ASSURE 모형이다. 이는 분석, 목표 진술, 교수방법, 매체, 자료의 선정, 매체와 자료의 활용, 학습자의 참여유도 및 평가와 수정의 총 6단계로 구성된 교수 및 학습 활동을 설계하는 프로세스이다. 이 모형은 기술적 교육 방법을 통합하여 교육 과정을 계획하고 구현하는 데 사용되는데, 이 모형을 활용하여
모형을 선정하여 과제를 작성하였으며, 교재 3장에서는 비고츠키가 제시한 근접발달 영역 (ZDP), 그리고 마지막으로 4장에서는 ASSURE 모형을 선정하여 작성하였다. 선택한 각 별로 선정한 주제에 대한 핵심내용과 함께 각 주제를 적용한 교육방법 및 교육 프로그램을 제시하면서 과제를 마치도록 하겠다.
모형, 교재 3장에서는 비고츠키가 제시한 근접발달 영역 (ZDP), 그리고 마지막으로 4장에서는 ASSURE 모형이다. 본 글에서는 1장에서 4장까지 각 장에서 선정한 주제에 대한 핵심내용을 정리하고, 각 주제의 내용을 자신이 어떠한 상황에서 적용할 수 있을 것인지에 대해서 구체적으로 제시하도록 하겠다.
모형, 교재 3장에서는 비고츠키가 제시한 근접발달 영역 (ZDP), 그리고 마지막으로 4장에서는 ASSURE 모형을 선정하여 작성하였다. 1장에서 4장까지 각 장에서 선정한 주제에 대해서 핵심내용을 정리하고, 각 주제의 내용을 어떠한 상황에서 적용 가능한지에 대해서 구체적으로 제시하도록 하겠다.
2. 본
1. 교수이론 선정 배경
⚈ 학교 현장에서 실제로 활용되고 있는 수업방식 고려
수업을 설계하면서, 학교현장의 실제 수업과 전반적인 흐름을 같게 하는데 초점을 두었다. 학교수업을 위한 수업지도안은 도입, 전개, 정리부분으로 나누어져 있으며 각 부분에 맞는 수업의 장면들이 순차적으로 제시
3. ASSURE 모형에 따른 자료 활용 방안
① Analyze learner(학습자 분석)
- 일반적 특성 : 집단상담 프로그램의 대상자는 14~18세의 청소년인 중고등학생이다. 청소년들은 자기들의 의지와 무관하게 어쩔 수 없이 상담에 응하는 경우가 대부분이다. 그러나 인간이 집단으로 움직이고 행동하고자 하는 것은 인간
3. ASSURE 모형에 따른 교수-학습 자료 활용 방안 논의하기^^
1. 학습자 분석 (Analyze Learners)
① 일반적 특성 : 진행할 수업은 중학교 1학년 학생을 대상으로 이루어진다. 중학교 1학년 2학기이기 때문에
어느 정도 수학적 지식을 가지고 있을 뿐만 아니라 수업 태도 또한 1학기에 비해 산만함이 덜하다.
②
Ⅶ. ASSURE 모형에 따른 수업 지도안
1. 학습자 분석
① 일반적 특성
이 수업에 참여하는 학생들은 중학교 1학년 학생들이다. 학생의 연령은 13세(만12세)로 피아제의 인지발달단계에 이 시기의 아동은 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 나아가는 단계에 있다. 대부분의 아동들은 구체적인 문제에 대
ASSURE 모형
- 교수 과목, 단원, 대상의 설정
⓵ 학습자 분석 (Analyze the learner)
* 일반적 특성
- 서울시 성북구 삼선동에 위치한 한성여자중학교 2학년 학급
- 많은 학생들이 사교육을 받고 있음
- 많은 학생들이 역사를 중요한 것으로는 여기지만 좋아하지는 않음(역사는 외울 것 많고 따분하다 는