지도의 필요성을 강하게 느끼고 있다. 핵가족과 외동아들 딸에 대한 지나친 기대와 사랑, 부모의 바쁜 사회생활 등으로 가정교육의 기능은 극도로 약화되어 있고, ‘옆집 아이야 어떻게 되건 내 아이만 잘되면 그만’이라는 생각 때문에 사회교육 또한 기대하지 못하는 실정이다.
따라서 가정, 사회
Ⅰ. 서론
학교교육의 효과성을 높이기 위해서 연계성 강화는 불가피하다. 학교교육에서 교육내용이 적절한 관계를 맺으면서 계속 이어질 필요에서 연계성이 부각되는 것이고, 아동 발달의 연속성이나 국민공통기본교육과정에 의한 학년의 연속성 등에서 연계성 강화가 더욱 요구되고 있다. 교원 공급
학습자료를 활용하여 아동들을 지도하였다. 서울의 상명, 부산의 해강초등학교와 같이 세계 어느 곳에 내 놓아도 뒤지지 않을 시설과 설비를 갖춘 학교가 열린교육이라는 이름으로 아동들을 지도하고 가르쳤다. 이외에도 열린교육은 학교 현장에 헤아릴 수 없는 변화를 가져왔으며, 우리교육 발전에
Ⅰ. 사회과(수업, 교육) 지도이용학습
1. 지도 이용 학습법이란
사회과 교육에 있어서 지도는 도구 교재의 성격을 갖는다. 따라서 사회적인 사상을 이해하는 데 있어서 지도는 학습 도구로 활용되어야 한다. 초등학교 3학년의 지도학습은 그림지도를 통해 내가 살고 있는 지역의 자연-인문 현상을 바르
Ⅰ. 사회과교육 교수학습전략
1. 정보 조직력을 강화해 주는 수업 전략
학습 활동의 일환으로 학생들이 자기 주도적으로 학습자 특성에 맞게 자료를 수집하여 분석하고, 분석한 자료를 바탕으로 멀티미디어 등을 활용해 유용한 형태의 정보로 가공하여 완성하는 것을 정보 조직이라 한다. 정보를 조직
학습 방법 등 학습 모형을 모색하여야 한다.
미술 수업에서는 발상의 과정이 중요한 이유는 학생 내면의 표현욕구를 구체화시키는 과정으로서 학생들에게 다양한 정서적 체험을 하게 할 수 있는 점과 다각적인 연상체험을 통하여 독창적인 아이디어가 형성되며 아름다움에 대한 자발적 사고능력이 확
학습 기술과 독창적인 방법을 사용하여 전문직으로서의 교원의 지위를 확고히 해야 한다.
이러한 교원연수는 사회가 요구하는 지식이 급속도로 변하고 지식의 양적 증가가 매우 빠르게 일어나 연수 형태 또한 많은 변화를 가져오고 있다. 정보기술의 발전은 출석연수로 이루어지는 교원연수 형태를
학습활동의 하나로 도입하는 것이 좋고 게임을 즐기면서 특정한 언어 기능과 학습내용을 반복할 수 있도록 고안이 되고 활용되어야 한다. 또한 어린이들이 게임에만 너무 집착하지 않도록 교사의 적절한 통제도 꼭 필요하다. 또한 어느 한 영역에 치우쳐 지도하는 것보다 말하기·듣기·읽기·쓰기를 통
학습 요소들을 바탕으로 자신의 느낌과 생각을 표현할 수 있다.
셋째, 미술품을 감상할 수 있는 능력을 기르고, 미술 문화에 대한 이해와 안목을 가지도록 한다.
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 교육중점
미적 체험 활동을 통한 미술의 생활화
다양한 재료와 용구를 사용한 표현력 신장
창의적인 표현 능
교육학의 하위요소인 ‘교육소재론’이라 할 수 있다. 이는 교육소재론이 교육에 중심을 두고 그 소재가 되는 수도계의 가치와 기능, 그리고 활용방식 등을 다루고 있기 때문이다.
현행 초등교육 활동은 주로 초등학교 내의 교사와 학생의 활동에 국한되어 이들간에 일어나는 모든 활동을 의미하며,