생리적, 정서적, 사회적 욕구를 충족시키기 위하여 유발되는 것으로 전제한다. 사회기술이란 다양한 사회적 관계에서 자신과 타인의 생각, 감정 및 욕구를 정확하고 적절한 방법으로 전달하고 받아들임으로써 대인관계에서 자신의 목표를 성취하게 하는 모든 행동을 말한다(김철권, 변원탄, 1995).
법의 개념
레지오 에밀리아 접근법은 유아의 흥미와 관심을 중요시하는 유아의 자발적이고 능동적인 활동을 중시하며, 여러 가지 표상활동을 통한 학습과 다상징적 접근 등을 통하여 보다 구체적으로 지식을 구출할 수 있도록 하는 교수-학습방법이라 할 수 있다.
3.프로젝트접근법과 레지오 에밀리
수 있음.
2) 접근
MI와 언어교육과의 관계
- 직접적인 연관성 부족
- BUT. 언어를 주변적 기술이 아닌 인생 전반의 중심적 기술로 봄
→ 언어는 음악, 신체활동, 대인관계 등의 다른 지능들과 통합되어 다루어져야 함
→ 언어 교육은 제한된 언어학적 관점만이 아닌 의사소통의 모든 면을 포함해야 함
법을 시도하였다. Dewey는 18886년에 세워진 자신의 실험학교에서 활동을 통한 학습을 실현하고자 하였는데 이것이 바로 project 형식을 취하는 워크숍과 유사한 것이었다.
Parker와 Dewey는 이러한 교육방법은 읽고, 쓰고, 문장을 구성하고 사고하는 방법을 동시에 통합 학습하도록 한 새로운 시도로서 당시
상태를 말한다고 할 수 있다. 즉, 정신건강이란 정신질환이 없는 것은 물론 사회적 건강과 육체적 건강 등 모든 면에서 완전히 건강한 상태를 의미한다. 이 장에서는 영유아 교육기관에서의 건강교육의 중요성과 실제 시행되고 있는 건강교육내용 및 방법, 매체 등을 찾아 정리하여 제출하기로 하자.
교수인 하워드 가드너가 주장한 이론으로서 인간의 지능이 IQ및 EQ와 같은 단순한 지적능력이 아닌 여러 가지의 다양한 지능으로 구성되어 상호협조하고 있다고 보는 시각의 지능이론이다. 그는 하나의 단일 IQ점수로 측정할 수 있다고 보는 ’순수한 지능‘(pure intelligence)이란 개념은 아주 잘못된 것이
한 주제를 중심으로 교사, 부모, 지역사회, 유아들의 사고, 유아들의 과거 경험 및 현재 지식 등의 상호통합을 시도한다. 이러한 통합을 위하여 필요한 구체적인 활동 내용으로 조사활동, 구성활동, 극화놀이 등을 강조한다.
4. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교수-학습과정
[참고문헌]
법이란 아동이 주도적으로 프로젝트를 수행 수 있도록 안내하는 일련의 교수전략을 의미한다.(katz & Chard, 2000) 즉 프로젝트 접근법은 교사의 안내 하에 학급의 모든 아동이나 소집단의 아동, 때로는 개별아동이 학습 할 가치가 있는 특정 주제를 능동적으로 탐구하는 교육 형태라고 할 수 있다.
1. 프로
법’
Katz 와 Chard는 '프로젝트 접근법'을 설명하면서 '한 명 또는 그 이상의 유아가 어떤 주제를 깊이 있게 탐구하는 활동'이라고 정의함.
프로젝트 접근법이 유아의 지적 발달과 사회적 발달을 증진시키며 유아들의 자발적 놀이와 교사에 의한 체계적인 교수를 통합하고 상호 보완해 줌으로써
교수 전략을 활용
• 시각장애학생의 개별 요구에 적절한 교수 자료, 매체, 장치 등을 효율적으로 활용
• 시각장애학생과 관계자에게 적절한 상담과 지도 서비스를 제공하고 찾아내는 능력
• 시각장애학생에게 서비스의 제공을 지원하기 위해 지역, 주 및 헌법, 정책, 자료를 활용하는 능