요구한다. 예를 들면 그런 어린이들은, 자신들은 잠을 자야 되는데, 왜 더 나이가 많은 어린이들이 더 늦게까지 자지 않아도 되는가를 이해하기가 어렵다.
(2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
자신이 속한 집단의 기대나 기준에 맞추어 행동하는 것을 이상으로 여기며 사회질서에 동조하고자 하
수준의 경제 ․ 사회통합과 함께 당사국들에게 주권의 부분적인 포기 혹은 한정을 요구하는 것이다. 국가연합은 1950년대 이집트 ․ 시리아의 통일 아랍공화국이나 소련의 해체 이후 그 대신 결성된 독립국가연합(CIS)과 같은 선례가 있다. 물론 전후의 영연방과 마찬가지로 CIS도 통합보다는 분리
요구를 낳게하는 원인이 된 것이다. 따라서 우리경제는 이와 같은 배경에서 발생한 노사갈등으로 인해 급속한 명목임금상승이 국제경쟁력 약화를 초래하고 나아가 수출부진을 초래하고 있다는 우려를 낳게 하고 있다. 한 산업 내에서도 임금수준은 직종에 따라 상이한 것이나 산업별 임금격차는 산업
수준에 머무르고 만다.
콜버그는 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 도덕적 갈등상황을 제시하고 그 문제에 대한 반응을 토대로 사람들의 도덕적 판단능력을 측정했다. 도덕적 갈등상황은 ‘예, 아니오.’ 식의 단순한 대답만을 요구하는 것이 아니다. 보다 중요한 것은 그 대답에 대한 이유를 제시하
수준의 교육과정에서 제도적으로 마련해 준다는 점에서 의의가 크다.
이러한 재량 활동은 교육 실천상의 요구 뿐 만 아니라, 교육과정 이론과 밀접한 관련을 가짐으로써 그 존립 근거가 보다 공고화된 다. 즉 교육과정 개념의 확대, 교육과정 시행 관점의 변화, 구성주의적 학습관, 연구자 내지 반성적
이론에 가깝다.
2. 설계
의사 소통 중심 교수법은 학생들의 수준과 요구에 따라 목적이 다르지만 의사 소통 능력 을 개발하는 것은 공통된 목적이다. 통합적으로 교과 내용을 배우는 경우에는 영어를 표현 수단(a means of expression)으로 배우도록 한다. 영어를 학문 연구 대상으로 하는 경우에는 언
학습결과를 보다 정확하게 규정하고 그 각각에 대해 정확한 처방을 내릴 수 있는 가능성을 높임
1. 수행범주
⑴ 기억: 저장되어 있는 정보를 재생 또는 재현시키기 위하여 기억된 것들 속을 탐색하는 작업
예) 이탈리아의 수도는 ____이다
⑵ 활용: 추상적인 사항을 특정 사례에 적용할 것이 요구됨
오로지 서구적인 단일차원으로만 파악하려고 한 무모한 시도라고 꼬집는다.
둘째, 콜버그의 도덕성 발달 단계는 불변적인 순서인가 하는 점과 또한 그의 이론인 발달단계에서 퇴행이란 없다고 하는 주장이 쟁점이 되고 있다. 그러므로 불변적 순서 문제에 대한 종단적 연구가 더욱 요구된다.
가는 것과 훔치는 것 중에 어느 쪽에 더 나쁜가? 만약 남편이 아내를 사랑하지 않는다고 하면 약을 훔쳐야 할까? 만약 헤인츠가 잡혀 재판을 받게 되나면, 판사는 어떻게 형을 선고해야 할까? 콜버그는 이러한 질문에 대한 반응을 분석하여 도덕적 판단의 유형을 3수준 6단계의 발달단계로 구분했다.
이론에서의 출발을 강조하는 지식의 구조이론
*상호작용주의라고도 함
2. 후기 Piaget학파의 사회적 상호작용주의
학습이란 추론을 위한 가장 중요한 학습동인은 인지적 갈등이다. ‘안다는 것’은 반성적 수준요구하며 표상을 통한 상징을 포함 학습을 위한 그리기라고 Forman(1995)은 정의하였다.