Ⅰ. 개요
교육방송은 거시적인 차원에서 민족적 정통성과 민주적 정당성이 무엇인지를 발견하고, 이를 국민들에게 말하는 프로그램을 공급할 의무도 있다.
문화적, 교육적 다양성의 철학도 교육방송이 적극적으로 반영해야 할 공익적 가치이다. 국내외, 서울과 지역에 대한 다양한 정보와 문화를 적
Ⅰ. 개요
정보화시대의 교육에서 요청되는 것은 기존 지식의 양을 증가시키는 것이 아니라 지식의 양을 증가시키는 것이 아니라 지식을 생산하는 능력을 육성하는데 역점이 주어지게 될 것 이다. 『사물을 보는 법, 생각하는 법, 취급하는 법』등의 학습모델 교재가 영상과 음성으로 되어 이를 학습하
Ⅰ. 서론
독립성과 전문성은 교육방송을 공영방송으로 견인하는 두 개의 축이다. 그런데 교육방송은 교육부나 방송위원회로부터 완전히 독립하지 못한 채 어중간한 상태에 있다. 국가기관의 입김은 적은 규모인 교육방송에 태풍과도 같은 영향을 줄 수 있다. 수능 방송을 편성하는 과정에서 보듯이
Ⅰ. 서론
교육방송은 백화점식, 외우기식 시험에 의존하는 현행 교육개혁을 선도하는 기능을 외면하는 것이 아닌가 하는 비판이 제기되고 있음을 알아야 한다. 올해부터 교육방송은 일종의 방송과외 서비스를 제공하기 시작하였다. 이것은 긍정적인 부분이 있다. 과외를 받지 못하는 학생에게 무료
Ⅰ. 서론
교육방송공사는 예산 제약과 다채널 운영에 따른 복잡한 경영의 특성 때문에 다양하고, 창의적인 서비스의 제공은 꿈도 못 꾼다. 백과사전을 엮어 놓은 것 같은 재원구조의 불안정성과 불합리성은 교육방송의 자주적인 경영과 편성을 제약한다. 이 때문에 자율적인 제작 공간도 매우 협소하
Ⅰ. 교육방송의 의의 및 특성
1. 교육방송의 교육적 의의 및 기능
교육방송이란 텔레비전과 라디오, 그리고 여기에 속하는 통신 매체를 효과적으로 활용하여 학교 교육 또는 사회 교육을 위한 원격 교육 기관이다. 미국의 진보주의 교육 기관에서는 학습자의 자주적인 학습력을 육성하는데 방송교
다원화된 평생교육의 여러 분야들은 교육방송의 프로그램 편성에도 적절한 비중으로 반영되어야 한다. 우선 민주적 시민 의식 함양을 위한 평생교육 분야는 서구 사회의 경우 교육뿐만 아니라 교육방송의 중심 되는 이념으로 자리잡고 있다. 영국의 BBC2의 교육방송의 모토가 민주주의와 교육이며, 프
직무를 원활히 수행하기 위해서는 그 일에 요구되는 자질, 즉 지식, 기능, 태도 등을 갖춘 인력이 무엇보다 중요하다. 또한 방송은 조직을 둘러싼 환경과 끊임없이 상호작용하기 때문에 현재의 인력뿐만 아니라 잠재적인 인력, 그리고 시청자까지도 문제삼아야 될 필요가 있다. 방송인력의 개발이 중요
Ⅰ. 전환교육프로그램
1. 구성 요소
1) Transition Without Special Services(특별한 서비스가 없는 전환)
① 개념
학교에서 직업으로의 첫 번째 전환(일반적인 서비스, No special services)은 지역의 고용 담당 정부 기관과 학교의 생활 지도 차원을 비롯해서 다수의 비장애인들이 사용하는 고용서비스이다.
②
우리 방송은 국영방송, 공영방송, 상업방송의 성격이 기형적으로 복합된 체제로 유지되어 왔다. 외형적으로는 공영방송의 형태를 띠고 있으나, 방송사 경영진을 정부가 실질적으로 임면한다는 점에서는 국영방송의 요소를 갖고 있고, 광고로 재원을 조달한다는 점에서는 상업방송의 성격을 갖고 있다.