JeanPiaget(1986-1980)는 아동들이 문제를 해결하는 과정에서의 면담에 기반을 두고 아동의 정신적 발달에 대해 인지발달이론을 제시하였다.
Piaget의 인지발달이론은 인간의 지적인 발달을 개인의 성숙과정으로 본 입장으로 아동의 사회성 발달에 있어 우선하는 것이 생물학적인 성숙이라고 하였다(성영
이론을 제시한 스위스의 생물학자이자 심리학자인 JeanPiaget(1896-1980)의 연구에서 나타난다. 인지적 관점은 또한 뇌를 정보 처리기로 시뮬레이션한 지난 30년간의 컴퓨터 혁명에 의해서도 영향을 받았다. 이 분야에서 선구적인 연구자는 노벨상을 받은 심리학자 Herbert Simon이다. 어떤 인지 심리학자는 인
Piaget의 이론에서는 생물학이 중요한 위치를 차지하는데 유기체와 환경간의 상호 작용에서 유기체의 새로운 특성이 나타나는 과정에 관심을 두는 학문이기 때문이다.
Piaget의 이론의 초점은 출생 때부터 성인기까지의 선천적 사고의 발달이다. 즉 유아와 아동이 가설을 이해하고 사고할 수 있는 개인
Ⅰ. 정신분석학에 대한 일반적 이해
정신분석적 조망과 행동주의적 조망 모두 결정론적 관점을 갖고 있다. 그러나 정신분석은 과거에 의해, 행동주의는 환경에 의해 결정된다는 측면이 다르다.
정신분석 분류에 속하는 학자들은 많으나 대표적으로 Freud, Adler, Erison, Jung 등이 속한다.
먼저 정신
1-1. 서론
유아기라 함은 보통 영아기를 벗어난 아이에서 공교육을 받기 전의 아이를 일컬어 유아라 하며, 이 시기의 아이를 유아기라 보통 칭한다. 유아기는 2세말에서 6세까지, 초등학교 들어가기 전까지의 시기를 말한다.
피아제도 그의 인지발달 이론에서 인간의 인지발달의 총 4단계 중 2단계를 전
Ⅰ. 서론
학습이론은 학습법칙에 관한 다양한 지식을 요약하고 그것을 시스템화하고 체계화하여 사람들이 쉽게 이해할 수 있도록 한다. 체계화를 통해 근본적으로 관계가 없어 보이는 현상을 의미 있게 만들 수 있다. 심리학과교육학 분야는 매년 연구 실적이 상당히 많고 연구 결과 또한 다양하다.
<본문내용>
1. 서론
이론이란 특정 현상을 기술, 설명, 예언하는 데 그 목적을 두고 있으며, 아동발달 영역에도 아동의 본성과 발달에 관해 각기 다른 입장을 취하는 다양한 이론들이 있어 왔다. 행동주의 이론처럼 아동을 환경적 자극에 반응하는 수동적 존재로 보는 이론이 있는가 하면, 피아제의
이론은 인간을 매우 주관적인 존재로 규정하고 있다. 객관적 현실이란 존재하지 않으며 개인이 나름대로 의미를 부여한 주관적 현실만이 존재한다고 본다. 객관적인 외적 현실은 모든 사람에게 획일적이고 표준화된 영향을 미치지 못한다. 피아제는 인지이론을 외부세계를 이해하고 파악하는 바탕인
Ⅰ. 서론
Piaget는 아동의 성장 과정에서 인지구조에 따라 환경의 요구를 수용(동화)해 그 환경에 적응하거나 그 환경의 요구를 변형(조절)함으로써 인지발달이 이루어진다고 하고 있다. 생태체계 이론(Eco-Systems Theory)은 개인과 환경을 통합적으로 보고 개인, 환경 또는 개인과 환경을 모두 변화시킬 수
통해 가설을 검증하는 시기인 형식적 조작기로 나눌 수 있다. 아동의 인지 발달은 이 네 단계를 거쳐 발달하게 되므로 학습은 인지 발달에 맞게 이루어져야 한다. 따라서 본론에서는 피아제의 인지발달 단계 중 감각운동기와 전조작기의 특성을 구체적으로 논하고 교육적 시사점을 서술해 보겠다.