Ⅰ. 개요
7차 교육과정에서는 오직 하나만의 교육과정을 운영하던 폐단을 불식하고, 학생의 필요와 요구에 적합하게 교육과정 구조의 다양화를 시도하였다.
5차 교육과정에서는 교육부의 교육과정 기준이 곧 교사의 교육과정이 되었다. 그러나 이제는 시도 교육청에 교육과정 편성운영 지침 작성권이
사회) 2. 주민 참여와 우리 시.도의 발전
1) 단원의 개관
지역 발전과 지방 자치
- 지방 자치 단체가 하는 일
- 선거의 원리 및 절차
- 대표들이 지역 사회 문제를 해결하는 방법
- 지역 사회에서 발생하는 사회 문제 및 해결 방법
- 지역 주민의 바람과 미래 모습
제재1) 지방 자치 단체가 하는 일,
Ⅰ 이해중심 교육과정 배경이론
이해중심 교육과정은 무엇을 가르쳐야 하는지와 어떤 평가의 증거를 수집해야 하는지에 초점을 맞춘다. 그런 다음 어떻게 가르쳐야 하는지를 강조하는 데, 특히 학생의 이해를 가르치는 방식을 강조한다. 이해 중심 교육과정은 교과를 구성하는 핵심 지식, 기능, 영속
Ⅰ. 개요
어린이들은 호기심이 많은 것이 한 특징이다. 여러 가지 장난감을 가지고 노는 동안에 스스로 많은 것을 터득하게 된다. 비눗방울을 가지고 놀다가 무지개 발견한다든지, 그림자놀이를 하면서 빛의 성질을 이해하게 된다. 아이들이 주위의 사물을 나름대로 해석하려면 창의성을 자극해야 하
2. 단원 설정의 이유
본 단원을 설정한 이유는 기존의 문학 수업에 대한 반성의 발로이다. 문학교육이 종래의 문자주의적인 교사 중심 수업에 지나지 않는다는 한계점의 인식에서 출발했다고 할 수 있다. 문학 작품에 대한 감상이나 이를 통한 사고의 확장보다는 교사가 제시하는 작품 해설이 정답
Ⅰ. 초등학교 수학과 수연산 지도자료(학습자료)
1. 목적
학생들이 수학 학습을 흥미롭게 할 수 있는 「수준별 수와 연산 학습의 구체적 조작 활동 자료」를 개발하여 수와 연산 영역에 활용함으로써
. 기초적인 수 개념을 쉽게 형성시키고,
. 기본적인 연산 능력을 길러,
. 수학의 기초적
Ⅰ. 개요
수업방법의 다양적인 고려
학습 활성화를 위해서는 수업방법의 다양화가 필요하다. 그러므로 교사는 학습 활성화를 위하여 학습내용에 따라 다음과 같은 수업 전략을 모색해야 할 것이다.
⑴ 학습효율화를 생각하는 수업
⑵ 토의.토론학습을 통한 수업
⑶ 학과특성에 따른 선택형 수업
Ⅰ. 협동학습원리
1. 학습집단 : 긍정적인 상호의존
협동학습에서는 학습집단 안에 자연스럽게 협동하여 학습 목표를 이루도록 만들어 준다. 왜냐하면 학습 구조 자체가 학습집단 구성원들이 협력하지 않으면 아무 것도 할 수 없도록 하기 때문이다. 긍정적인 상호의존이란 "다른 사람의 성과가 나에
성취도 변화를 살펴보면 각 교과별로 매년 약간의 평균점수의 변동이 있으나 큰 점수 차이를 보이지는 않고 있다. 전반적으로 2008년 학업성취도 각 교과별 평균점수는 전년도에 비해 높아졌다. 중3 학생들의 성별 성취도 추이를 살펴보면, 국어와 영어는 여학생이 월등하게 높고, 사회, 수학, 과학은 남