인터넷 중독
I. 인터넷 중독의 특성
Goldberg가 처음 언급한 인터넷 중독 장애(internet Addiction Disorder: IAD)는 임상적으로 심각한 손상이나 고통을 일으키는 부적응적인 형태의 인터넷 사용으로 장애를 일으킨 것을 말한다. 약물, 알코올, 도박 등에 중독되는 것과 유사한 방식으로 인터넷에 중독되는 심
Ⅰ. 청소년에게 미디어는 무엇인가
청소년에게 미디어는 하루의 시작이자 하루의 끝이라고 해도 과언이 아니다. 컴퓨터, TV, 라디오, MP3 등등 다양한 미디어 매체가 청소년의 일상을 채우고 있는 것이다.
1. 욕구 해소의 도구
관계형 - 친구들과 소통을 하고 만나기 위함을 목적으로 한다. 친구들과
Ⅰ. 서론
사이버 성폭력 가해자는 연령대가 10대, 20대인 응답자들이 많은 편이고 30대 이후에도 있으나 연령이 증가하면서 그 비율이 상대적으로 감소한다. 이들은 성폭력메시지를 주기 이전의 상태는 무료함으로 컴퓨터 접속을 시도하거나, 성 사이트 접속했거나, 성적 공상을 했던 것, 스트레스를
상호 협력적인 관계가 형성되고, 집단구성원 간에는 서로 격려하며, 서로의 성공을 돕고, 학습부진을 격려하면서 학습하는 것이라고 하였으며, 임정훈(1993)은 상호 협력적인 두 명 이상의 학생들이 더 큰 목표나 공통의 목적을 달성하기 위하여 협력적인 방법으로 학습하는 것을 의미한다고 하였다.
관계에 대해서도 기술결정론적 입장과 사회구조론적 입장 그리고 단절론과 연속론 등 상호대립적인 이론적 관점들이 난무하고 있다.
`정보화`를 둘러싼 이러한 이론적 관점의 대립은 정보통신윤리와 관련된 이론적 논의에서도 그대로 반영된다. 특히 사회변동의 단절론과 연속론 중 어느 입장을 취하
②자신이 원하는 정보 손쉽게 얻어
인터넷을 이용함으로서 청소년들은 자신이 원하는 정보를 빠르게, 손쉽게 찾을 수 있다. 특히 인터넷을 통해 숙제나 과제수행에 필요한 지식과 정보를 손쉽게 검색하는 것뿐만 아니라, 이들 정보들을 재조직하여 새롭게 창조하기도 한다. 인터넷은 무한한 정보가
인간상을 길러내는데 일조하고 있다.
Ⅱ.학교홈페이지의 정의
학생들이 언제 어디서나 필요한 자료를 얻어서 학습할 수 있도록 교사, 학부모, 학생을 대상으로 협력학습 체제를 구축하여 다양한 열린 학습이 이루어질 수 있도록 운영되는 미래지향적인 열린 학습의 장인 학교의 홈페이지를 말한다.
Ⅰ. 서론
가상공간에서의 음란물 등 불건전정보의 차단을 위해서는 기술적·법적·제도적 대응방안이 강구되고 있다. 이 중 기술적 대응방안으로는 첫째 유해정보의 DB구축 및 차단 소프트웨어의 보급확대를 들 수 있다. 국내 ISP의 Router 혹은 proxy서버를 통하여 IP address 또는 URL별 필터링이 가능하므로
있다고 판단되는 것들을 중심으로 원인과 대처방안을 살펴보고자 한다. 대표적인 것으로 폭력문제, 집단 괴롭힘 문제, 가출과 이로부터 비롯되는 반사회적․비사회적 문제행동, 청소년 실업문제, 왜곡된 성문화로 십대 매매춘과 원조교제 문제, 사이버 일탈문제 등에 대해 집중 분석해 볼 것이다.
사이버공간은 단순한 호기심의 대상을 넘어서 일상생활에서 없어서는 안 될 중요한 영역을 차지하게 되었다. 물론 인터넷은 정보와 지식을 축적하는 수단으로 사용할 수 있는 순 기능적인 작용도 하겠지만 반대로 인터넷에 중독되어 약물이나 도박같이 지나칠 정도로 집착을 보여 치료를 요하는 비정