제 16 차시 영재아
【학습목표]
1.영재란 누구인지 설명할 수 있다
2 영재의 특성은 어떤 것인지에 관해 설명할 수 있다
제 1절 영재성의 개념
1 영재아
- 학교교육 현장에는 수많은 유형의 학습자가 있으며 그들 중 일부 학생들은 몇 년 전에
이미 습득한 기능이나 개념을 다른 학생들이 학습할 때
모든 아동은 출산과 더불어 자신이 태어난 가정에서 양육되고 건전하게 성장․발달할 기본적 권리를 지니는데, 이런 권리를 보장해 주기 위한 책임과 의무는 국가와 사회에 있다. 현대 사회에서 친부모의 사망으로 아동을 양육․보호할 수 없게 되거나 미혼모 출산, 친부모의 이혼, 아동학대 및
현대사회는 하루가 다르게 변화되고 있다. 넘치는 자원과 뛰어난 기술은 인간의 생활을 풍요롭게 하였다. 하지만 이런 급격한 변화 속에서 인간은 내외적으로 많은 위험에 노출되어 있다. 신종플루와 같이 새롭게 생겨나는 질병과, 오존층 파괴와 같은 환경오염 속에서 건강이 위협되고 있다. 하지만
삶, 힘, 생명력의 상징
· 체내의 헤모글로빈에 영향을 줘서 에너지 증가. 체내 순환 도움 → 마비치료에 사용
·좌골 신경통, 신경과 혈액 활성화, 무력감과 피곤함, 손발이 차가울 때 사용
·혈압 상승의 효과 : 난폭한 사람, 심장질환, 정맥류, 피부발진 앓는 사람은 사용 금지
색채치료는 태
2. 심리 검사 판매전략
검사가 너무 일찍 알려지면 심리검사에 대해 왜곡된 생각을 갖게 하거나 저항감을 불러 일으킴
객관적 자료가 불충분한 상태에서 특정 검사의 장점 강조 금지
연구를 목적으로 검사를 일찍 배포 할 경우 그 이유에 대해 충분한 설명과 함께 시행, 채점, 규준에 대한 정보
인간에게 무의식의 세계가 있음을 알아냈다. 이 치료법을 ‘정신 분석’이라고 부른다. 정신분석 이론은 유아교육에 큰 영향을 미쳤다. 프로이드는 인간의 일생에 있어서 유아기의 중요성을 강조하였다. 유아교육계에서는 프로이드의 업적을 통하여 유아의 문제행동과 학습장애의 원인이 유아기의
2. 17세기의 교육
배경 ① 문예부흥기 인문주의 교육의 변질(언어주의, 형식주의)+ 종교교육의 변질(내용상
이상주의, 방법상 형식주의 견지)
② 지동설을 비롯한 새로운 자연과학 영역의 이론 발표
의의: 교육의 실용성과 실천성 강조(실학주의 교육사상)
특징: 실학주의 교육은 인문적 실
11) 시료의 획득
인간 생식세포, 착상전 배아 그리고 체세포의 획득은 인간줄기세포 연구의 수행에 필수적이다. 인간줄기세포 연구를 수행하는 전문 학자들의 국제 공동체는 인간 생체 시료가 전 세계적으로 승인된 연구윤리의 원칙에 따른 방식으로 획득된다는 점을 보증해야 한다. 인간줄기세
1. 여성장애인에 대한 문제점 분석
1) 여성 장애인문제 분석틀
여성장애인의 문제를 규명하기 위해서는 여성장애인의 삶 전체를 포괄하고 통합적으로 바라볼 수 있는 분석틀이 필요하다. 여기에서는 여성장애인의 평등생활과 자립을 위한 3타원- 사회 외부로부터의 영향, 기능상의 행동, 자아-의
교육․지도하고 학문을 연구하되, 학문연구만을 전담할 수 있다.
제15조(교직원의 임무) ②교원은 학생을 교육․지도하고 학문을 연구하되, 강의 또는 학문연구만을 전담할 수 있다.
〈신 설〉
제17조(강사) ① 학교의 장은 교육과정 운영상 필요한 경우 1년 이상의 기간을 정하여 강사를 임용