학습장애’라는 용어가 사용되기 시작한 것은 1963년 Samuel Kirk가 정상적 인 지능을 가졌음에도 불구하고 학습에 있어서 많은 어려움을 겪은 아동들을 대두시키면서부터이다. 이러한 학습장애에 대한 정의는 여러 부분에서 이루어지고 있다. 일반적으로 널리 사용되고 있는 특정학습장애(specific learning di
1. 학습장애(learning disabilities : LD)의 정의
학습장애는 그 출현율이 높은 장애 영역임에도 장애를 정의함에 있어 일치를 보지 못하고 있다. 현재 가장 많이 사용하고 있는 정의는 미국의 학습장애공동협회(National Joint Committee on Learning Disabilities)에서 제시한 정의이다. “학습장애란 듣기, 말하기, 읽기,
장애
1. 정의
미국 장애 아동자문위원회(national advisory committee on handicapped children)에 의해 학습장애가 정의되었으며, 그 정의는 1969년에 개정된 미국의 학습장애법에 편입되었다. 1977년에는 학습장애 아동의 정의와 판별규칙이 미국의 관보에 게재되었는데, 이 규칙은 특정학습장애(specific learning disa
장애 환자의 치료를 위해 개발된 인지행동적 보조 치료
- Behavior technique : 문제해결 능력과 사회기술의 향상을 돕고, 부정적 사건을 극복하는 능력과 대인관계 능력 향상하는데 사용됨.
- Antisocial adolescents
다양한 행동치료 요소를 포함한 거주치료 프로그램, 위탁 양육 프로그램 사용.
3. Biological Appro
② 학습장애 학생의 읽기는 어떻게 들릴까?
다음의 예는 5학년 학습장애 학생의 읽기가 어떻게 들리는지를 보여준다. 이 인용문의 옆에는 공장 노동자와 자동차의 사진이 게재되어 있다. 학생은 글을 읽는 동안 계속 그 그림을 쳐다보았다. 다음은 학생이 한 말이다.
(2) 산술장애(mathematic disorder)
학습하는데 어려움을 느끼고 있음을 알고 있었다.
‣ DSM-Ⅳ
학습장애는 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화 검사에서 나이, 학교교육, 그리고 지능에 비해 기대되는 수준보다 성적이 현저하게 낮게 나올 때 진단됨
현저하게 낮다는 것은 표준화 검사 성적과 지능지
장애의 특정 하위 유형을 설명하는데 타당성을 부여한다. 예를 들어 몇몇 아동은 단어를 해독할 수는 있으나 그들이 읽은 것을 이해하지는 못하고, 또 다른 아동들은 구어(spoken word)는 이해할 수 있으나 문자로 써진 읽기자료를 해석하는 데는 뚜렷한 어려움이 있을 수도 있다. 요약하자면, 읽기장애 하
학습한 내용에 대해서 토의하고 개별적인 경험을 서로 나누는 기회를 많이 갖게 한다.
③ 유아의 말하기를 자극하기 위하여 다양한 자료를 활용한다. 녹음기, 전화기, 손가락 인형, 동화책, 그림책 등을 사용하여 말하려는 욕구를 자극할 수도 있다.
④ 말하기 지도는 직접적인 교수나 반복학습보다
Personality Disorders Characterized by Dramatic, Emotional, or Erratic Behavior
1. Antisocial Personality Disorder(반사회적 성격장애)
→ 타인의 권리를 무시하거나 또는 침해의 광범위한 행동 양식이 나타나는
것을 의미함
→ 대개 충동적이고 다른 사람을 위해서 헌신하며 사는 것에 실패함
→ 그러나 그들은 적어도 평
장애 < psychotic disorder 정신이상장애
- 분노 조절 어려움, 충동적 행동, 자기 파괴적 ex)자살
- 나이가 들면서 충동성은 차차 사라짐
- 분노를 표현하거나 관심을 사기 위해 자해하기도 함 – 자살로 이어질 수도
- 가족관계 문제, 어린 시절 트라우마
- Splitting 분열 - 자신과 타인의 장, 단점의 부조화