*visual communication design.
*시각적인 형태나 기호, 색채에 의해 내용을 전달하는 디자인
*의미의 전달 기능과 함께 시각적 만족을 주기 위한 아름다움을 갖추 어야 한다.
*작은것으로 가장 큰 이미지를 보여주고 간결한 현태를 통해 그 의미를 전달하고자 하는 정보를 명료하게 이해 시키는 것이 중요하
고구려의 담징이 일본에 채색, 종이, 먹, 연자방아 등 만드는 방법을 전해주었다는 [일본서기(日本書紀)]의 기록이다. 이 시기에 중국에서는 맷돌 등을 이용하여 섬유를 잘게 갈아 종이를 만들었고, 담징이 함께 전했다고 하는 맷돌은 종이와 관련 용구로 추측된다. 따라서 우리나라의 제지에도 맷돌을
1400년의 침묵을 깨고 비석하나가 새롭게 발견됐다.
그것은 바로 광개토대왕비였다.
일본은 광개토대왕비문과 일본서기를 근거로 4세기부터 6세기까지 200년 간 고대 일본이 고대 한국의 남부를 지배했다는 임나일본부설을 주장했다.
한일 고대사를 둘러싼 논쟁의 시작이었다.
광대토대왕비 재발견
머리말
예전에 고대의 한반도 지도를 볼 때면 고구려의 광활한 영토를 보면서 ‘고구려가 삼국을 통일하였다면 어땠을까’하는 생각을 했었다. 주제를 정할 때 고등학생 때 공부했던 국사 책을 훑어보면서 오랜만에 고대 한반도 지도를 보며 예전에 했던 생각을 떠올리게 되었는데, 문득 눈에 띄는
01. 고구려와 백제의 교육
1. 고구려의 교육
(1) 고구려의 고육
- 고구려는 국초부터 문자를 사용하여 『유기』라는 100권의 역사책을 편찬했던 나라로, 일찍이 고대국가로 성장하였다. 왕권을 중심으로 하는 중앙집권적 국가의 체계를 유지하고자 했던 고구려는 통치이념으로 충 · 효를 기반으
Ⅰ. 개요
미술교육은 미술의 소비자를 기르는 교육이므로 삶 속에서의 미술을 발견하고 이해하며 환경의 시각적 측면들을 개선하도록 해야 한다. 그러기 위해서는 미술의 이해 교육이 중요한 것이다. 이러한 미술 이해 교육은 표현이나 감상과 따로 분리되어 지도되는 것이 아니며 서로 밀접한 관계
현재 한국서예는 팔구십 년대를 거치면서 일찍이 우리 서예 역사상 없었던 환경의 변화와 양적인 측면에서 성장을 해 오고 있다. 교육면에서 전통적으로 계속되어 온 서숙 성격의 서예학원뿐만 아니라 서예과가 설치된 곳만 해도 5개의 대학이 있고, 대 여섯 개의 대학원에서 서예전공이 개설되어 있다
고구려에서는 건국 초에 "유기"100권을 서기 600년에 "신집"5권으로 고쳐지었다.-백제에서는 375년에 "서기"를 편찬하였다.-신라에서는 545년에 "국사"를 편찬하였다.-광개토대왕비는 고구려의 문자 사용의 산 증거로 남아있다.③우리 조상들은 이러한 한자로 자신들의 언어를 표기하지 않고 한문으로 글을