Ⅰ. 서론
피아제의 견해에 의하면 교사는 평가자, 조직자, 자극을 주는 사람, 그리고 협력자이어야 한다. 평가자로서의 교사는 아동이 당면해 있는 발달 과정을 이해하고 평가하기 위하여 아동발달 및 정신발달에 관한 확고한 심리학적 지식을 가지고 있어야 한다. 이러한 심리학적 지식에 일치하는 교
Ⅰ. 서론
CAI는 개인지도 형태, 반복 연습 형태, 게임 및 시뮬레이션 형태, 문제 해결 형태, 인공 지능적 형태 등 다양한 형식으로 개발되어 왔는데, 여러 가지 CAI 유형 중 특히 반복 연습 형태는 활용 범위가 매우 넓고 사용 빈도가 많은 CAI의 기본 유형으로서, 그 잠재적 가치를 과소 평가할 수 없다. 외
Ⅰ. 발문(발문기법, 발문전략)의 분류
1. 인지·기억적 발문
인지·기억적 발문은 인지․기계적 기억 또는 선택적 기억 등과 같은 과정들을 사용해서 기억한 내용물과 사실 및 공식의 단순한 재생을 요구하는 발문으로 정의된다. 이러한 것들은 보다 넓은 범주인「폐쇄적 발문」에 속하는 것으로
1. 창의력이란
1) 창의력의 개념
창의력에 대한 정의는 매우 다양하며, 때로는 너무 단순하여 창의력의 중요한 요소들을 모두 포함시키지 못할 때가 많다. 창의력은 창의성, 창조성, 창조력. 독창성, 독창력, 등과 같은 말이며 영어의 'creativity'에 해당한다. 창의력은 또한 고등정신능력, 문제해결력,
Ⅰ. 서론
사회가 다양하게 분화되고 각 영역의 전문성이 높아지면서 자율적 결정능력이 전반적으로 요청되고 있다. 대안 중에서 자기의 상황과 필요에 가장 적합한 것을 선택하고 의사를 결정할 수 있는 능력을 길러야 한다. 끊임없이 변화하는 상황에서 정보를 수집하고 분석할 수 있는 ‘정보능력
성취한 사람들의 성공원리를 통합하고 그 공통분모에서 일곱 가지 원리를 찾아내어, 듣기만 해도 희망을 느끼게 하는 무지개 원리라는 이름으로 자신의 논리를 전개하고 있다.
Ⅱ. ‘무지개 원리’의 내용요약 및 저자가 강조한 무지개 원리란?
차동엽 신부는 이 책을 통해 ‘I CAN DO IT’이라는 타
아동복지의 필요성
Ⅰ. 들어가며
아동이란 육체적, 정신적 미성숙한 단계에 있는 사람으로 정의되는데 아동복지 부분에서는 연령으로 구분하기에 관련법에 따라 다소 다르게 명시되기도 한다. 아동복지는 아동의 발달과업을 아동의 발달원리에 입각해 성취하고 발달을 도우며 가족구조의 변화에 따
성취한 사람들의 성공원리를 통합하고 그 공통분모에서 일곱 가지 원리를 찾아내어, 듣기만 해도 희망을 느끼게 하는 무지개 원리라는 이름으로 자신의 논리를 전개하고 있다. 학자로서의 명성과 이름뿐 아니라, 자신의 지금까지의 인생을 녹여놓은 명저서가 아닌가 하는 생각이다. 지금부터 인생에
단계의 특성을 고려한 단계별 과제의 성취- 천장의 원리
Ⅱ. 사회성 발달
1. 초기 사회적 경험의 효과
1) 사회적 행동의 지속
2) 사회적 태도의 일관성
3) 사회적 참여에 미치는 효과
4) 사회적 허용에 미치는 효과
5) 특징적인 행동패턴에 미치는 효과
6) 성격에 미치는 효과
원리가 있다. 우리가 끝가지 포기하지 않고 열심히 했다고 해서 더 많은 성취를 이루는 것은 아니다. 이러한 원리를 우리 몸속에 잘 체득시켜서 그것을 행동구조화 시키고, 그 행동들이 쌓여서 습관의 구조를 만들어내는 것이 중요하다.
1.
생각이 바뀌면 습관이 바뀌고
습관이 바뀌면 행동이 바