건전한 발달은 환경의 기대, 요구 등이 개인의 능력, 동기, 행동양식과 적절한 조화를 이룰 때 가능하다. 기질은 유적적인 영향과 환경적인 영향까지도 함께 수반되어 성인기까지 정신건강의 성격으로 나타나는데, 기질은 문화적 영향을 받기도 하며 부모의 양육태도에 의해 변화되기도 한다.
1. 영유아 발달에 있어 개인 내 요인과 개인간요인(관계성, 물리성 등)을 각각 세 개 이상 선정하여 발달을 중심으로 서술하시오.
영유아 발달이란 인간이 시간이 지남에 따라 양적 또는 질적으로 변화해나가는 과정을 의미한다. 여기서 양적 변화란 몸무게, 키, 어휘력과 같은 크기나 수치 등 양적인
태내기의 발달에 영향을 미치는 요인
I. 환경적요인인간의 이상 형질에 대한 보고는 수없이 많으나 현재까지 확실히 밝혀지지 않은 것도 많이 있다. 극단적인 비정상 데아는 유산되는 것이 보통이 기 때문에 결함을 갖는 태아의 수는 많지 않다. 유전적 요인에 기인된 결함은 유전인자의 이상과
요인과 환경적요인, 가정환경 및 부모의 영향 등이 언어발달을 촉진할 수도 있고 혹은 저해할 수도 있는데, 각 요인별로 설명하면 다음과 같다.
I. 유전 및 기질적 요인
언어발달은 유전적 요인과 관련되어 있음을 보여 준 연구가 있는데, 부모의 지능과 생후 첫해 동안 영아의 의사소통 기술을 발
I. 아동의 지능발달을 촉진시키는 환경적 조건
Bloom(1964) 연구에 의하면 지능발달을 촉진시키는 환경적 조건을 다음 4가지로 구분하고 있다.
(1) 언어의 효과적인 사용과 언어능력의 신장을 자극하는 환경
(2) 풍부한 문화적 경험을 직접 경험할 수 있도록 기회를 풍부히 제공하는 환경
(3) 여러 가지
아동의 지능발달에 영향을 미치는 환경적요인
최근에는 심리학자들이 환경의 제요인이 지능발달에 크게 작용한다는 주장들을 하고 있다. 이들은 지능이란 가변적이며 발달시킬 수 있고, 환경에 의해 형성시킬 수 있다는 개념으로 생각한다.
Hunt(196l)의 연구는 지능의 가소성을 인정하고 지능을 결
발달은 단순한 세포의 증가나 신체적 성숙만을 의미하는 것이 아니라, 날 때부터 주어진 생물학적 요인과 그 개인이 처해 있는 환경에서 얻어진 경험의 두 가지 요인이 상호 작용하여 일어난다. 생물학적 요인이란 유전, 신체 상태, 타고난 기질, 뇌의 발달 등을 말하며, 환경적요인이란 육아 경험, 부
발달과 발달 과정에서의 문제를 이해하기 위해서는 항상 생물학적 요소와 환경적 요소를 동시에 고려하여야 한다. 오늘날에는 발달과 유사한 용어로 성장(growth), 성숙(maturation)등이 사용되고 있다. 이러한 용어들은 인간의 변화 과정을 언급한다는 의미에서 본질적으로 공통점을 갖는다. 그러나 엄밀히
발달 수준에 맞는 신체놀이를 꾸준히 하면 아이들은 더 똑똑하게 자라게 된다. 그리고 3살까지의 운동경험이 매우 중요한데, 지능발달과 학습에 영향을 끼치는 뇌신경의 발달은 3년 내 거의 이루어진다. 이때 스스로 몸을 움직여 자연스럽게 자신의 뇌를 자극한다. '미숙아나 조산아'에 대한 신체운동에
발달은 단순한 세포의 증가나 신체적 성숙만을 의미하는 것이 아니라, 날 때부터 주어진 생물학적 요인과 그 개인이 처해 있는 환경에서 얻어진 경험의 두 가지 요인이 상호 작용하여 일어난다. 생물학적 요인이란 유전, 신체 상태, 타고난 기질, 뇌의 발달 등을 말하며, 환경적요인이란 육아 경험, 부