사고력을 신장시키기 위해서는 사회 현상의 여러 관계를 발견하고, 설명하고, 예측, 적용할 뿐만 아니라 자기의 입장을 선택 결정하는 학습 경험을 많이 가지게 하는 것이 효율적이다. 이러한 관점에서 탐구적 수업이 이루어지기 위하여는 기본적으로 다음과 같은 점들이 교수-학습 과정에서 고려되어
비판적으로 적용되기도 하였다. 따라서 1990년대 중․후반부터 이 개념은 공격을 받았다. 예컨대, ‘반성적 실제(실천)’만이 전문성 개발 프로그램의 유일한 해결책인 것처럼 되고 말았다는 지적이 있고, 더 나아가서 ‘반성적 실제(실천)’는 도구주의의 의도를 은폐할 수도 있다는 지적도 있다. 이
비판적사고의 개발을 통해 대중매체와 사이버 문화가 제공하는 정보와 콘텐츠를 분석하고 평가하는 능력을 키우고자 한다. 이는 대중매체의 메시지를 단순히 수용하는 것이 아니라, 그것을 비판적으로 해석하고 이해하는 과정을 포함한다. 특히, 나의 관심은 미디어 융합과 사이버 문화라는 주제에
Ⅰ. 서론
교육인적자원부는 교육을 통하여 세계 초일류 국가로의 도약을 달성하겠다는 의지를 표명한 바 있다. 여기에는 기초지식의 강화와 함께, 창의성을 신장하여 지식정보기반사회를 주도하는 창의적 인적자원의 구축이라는 궁극적 목적이 깔려있다. 이러한 맥락에서 창의적 인적자원을 보다 높
사용하여 무엇을 설명하게 하거나, 제시한 조건 또는 증거의 한계 내에서 예측하게 하거나, 또는 인위적으로 제시한 기준 또는 준거를 사용하며, 비판적으로 판단하게 하도록 하거나, 무엇에 대해서 변별․재구성․예시하게 하도록 계획된 발문을 사용할 때 수렴적 발문을 사용하게 된다.
1. 피아제(Piaget)의 인지발달 이론
Jean Piaget는 1896년 스위스에서 태어났다. 어려서부터 과학에 깊은 관심을 가져 첫 번째 논문을 10세 때 출간하였으며, 21세에 박사학위를 받았다. 그는 자신의 세 자녀가 성장하는 과정을 지켜보며 아동의 사고는 성인의 사고와는 매우 다르다는 것을 발견하였다. 피아
통합 모델 (The Integrative model)은 학생들로 하여금 비판적인 사고능력을 향상시키면서 조직화된 정보의 실체에 대한 깊은 이해능력을 발달시키기 위해 고안된 귀납적인 전략이다. 이 모델은 인식습득이론을 기반으로 한다.
통합 모델은 귀납 모델과 밀접한 연관을 맺고 있다. 두 모델의 주요한 차이점은
많은 이들에게 영감을 주고 구체적 실천을 보여주었던 이 책은 교육이 단순히 지식의 전달이 아니라, 비판적사고를 통한 인간의 자유를 추구해야 한다는 메시지를 담고 있어요. 특히 강조하는 것은 교육을 통한 사회 변화의 가능성을 탐구하며, 교육의 목적을 인간 해방에 두어야 한다고 주장합니다.
자원봉사를 같은 수준으로 등치시킴으로써 이해 당사자의 불만을 초래하고 자원봉사에 대한 의미와 이해의 훼손을 낳을 수 있다. 이장에서는 공무원 채용시 군필자 가산점 부여방안에 대한 논란의 비판적 검토와 불평등의 문제와 연관한 군필자의 적절한 보상 방안에 대하여 살펴보기로 하자.
비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론
후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오: 인간을 어떤 존재로 파악하고 이해하느냐에 따라 교육의 의미와 목적, 내용과 방법이 달라질 수 있다. 그렇기 때