사상
(1) 아동관
① 기본적인 아동관: 인간의 본성은 선한 것이 아니라 악하다는 입장-기독교적 교리에 입각
- 본성적으로 악한 아동을 순종, 복종하기 위한 최적의 교육방법은 신체적 처벌.
- 수녀원과 같이 격리하고 은둔 생활을 권장함-기독교적 관점에 근거함
- 중세 기독교적 사회는 기독교적
아동관에 대한 생각이 틀리지 않음을 확인할 수 있기 때문이다. 이러한 고대의 유아교육에 대한 관점들을 이해하는 것은 오늘날 교육의 방향을 찾을 수 있기 때문인데 이를 살펴보고자 한다.
2. 고대 그리스의 교육
1) 시대적 배경
(1) 아테네와 스파르타 교육의 특징
① 그리스 교육: 아테네 교육
책임의 사고 등장
아동복지측면 매우 큰 의의
3) 근대
① 14세기이후: 아동의 인식변화. 교회의 수도원을 중심으로 교육시작
② 15세기 : 수도원 외 기초적인 읽기, 쓰기 산수 등 교육의 중요시
루터- 공교육실시주장, 캘빈 아동의 원죄
③ 17~19세기: 아동의 본성이 악하다는 사고, 엄격히 훈육
아동문학상 중 방정환 아동문학상의 정의
아동문학 독자층이 분화되었다는 것은 아동문학사에서 새로운 출발을 의미하는 것이고 그 중심에 방정환이라는 작가가 있었다는 사실이다. 그러나 방정환에 대한 지금까지의 연구는 교육운동가로서 업적을 살피는 연구가 대부분이었다. 당연히 그의 문학
Ⅰ. 서론
아동문학은 친숙한 구성과 소재와 내용으로 아이들의 흥미와 관심을 일으킬 수 있으며, 다양한 문화적 요소들이 작품 안에 담겨져 있다. 아동문학은 학생들이 작품에 흥미를 가질 수 있도록 하며 언어학습과 교훈적인 요소를 포함하여 아동의 언어적인 발달과 내면적 성장에 긍정적인 영향
문학, 역서, 예술 과목의 주요 주제들에 대한 지적 토론으로 이끌어 “꼬마 교수”로 불리기도 했다. 우수한 성적에도 불구하고 유태인에 대한 차별은 대학선택의 어려움과 학과 선택의 어려움을 가져왔다. 부모의 권유로 의학을 전공하다가 법학으로 전과하여 모스크바 대학에서 법학사 학위를 받고
사상 형성의 배경
1) 시대적 배경
재생이라는 의미를 가지고 있는 르네상스는 중세 기독교 문화의 고정적 형태와 억압에서 벗어나 인간 존재에 대해 재인식 하려고 하였던 인간 발견의 새로운 흐름이었다. 그리스 로마의 고전문학을 부흥시키려고 하였던 르네상스는 단순히 희랍 고전의 부활
몬테소리 교육에 대해 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 아동관
몬테소리는 어린이를 관찰한 결과 어린이가 자기 창조에 대해서 강한 동기를 소유하고 있음을 확신하였다. 어린이가 자신을 완전히 발달시키는 것은 독자적이며 궁극적인 삶의 목적이다. 어린이는 주변 환경을 이
Ⅰ. 서론
아동문학은 친숙한 구성과 소재와 내용으로 아이들의 흥미와 관심을 일으킬 수 있으며, 다양한 문화적 요소들이 작품 안에 담겨져 있다. 아동문학은 학생들이 작품에 흥미를 가질 수 있도록 하며 언어학습과 교훈적인 요소를 포함하여 아동의 언어적인 발달과 내면적 성장에 긍정적인 영향
Ⅰ. 서론
전래 동화가 아동문학에서 차지하는 위상이 어떠한지 알아보는 것은 매우 중요하다. 이를 통해서 동화 교재의 특성 및 지향점에 대한 논구의 출발점을 얻을 수 있기 때문이다. 아동문학의 갈래에 따른 전래 동화의 위치는 서사 양식에 속한다. 아동문학의 갈래는 일반 문학이론을 바탕으로