Ⅰ 인지발달이론과 인지발달이론의 연구방법에 관한 고찰
1. 인지발달이론의 연구 방법
(1) 사실적 관찰법
피아제의 초기 연구는 주로 영아에 대한 연구에 집중되었는데, 그 방법은 부분적으로 사실적 관찰법과 비형식적 실험법을 사용하였다. 그는 어떤 특별한 실험 장치나 도구를 사용하지 않
01. 인지행동모델의 철학과 기본 개념
1. 인지행동모델의 철학
(1) 인지행동모델의 등장배경
• 다양한 클라이언트와 복잡한 문제에 모두 적용될 수 있는 통합이론의 필요성
• 클라이언트와 환경 간의 상호작용에 대한 포괄적으로 이해할 수 있는 이론 및 모델에 대한 필요성
• 정
중요하다는 기본 가정에서 1995년에 상담접근방법을 “인지치료(Rational Therapy)”라는 이름 하에 자신의 영역을 구축. 그 후 1961년 “합리적 ‧ 정서적 치료(Rational Emotive Therapy: RET)”로 이름을 바꿈.
1993년 이후에 인지 ‧ 정서 ‧ 행동치료(Rational Emotive Behavioral Therapy: REBT)로 이름을 바꿈.
1. 서론
합리정서행동치료(REBT)는 정신분석적, 인간중심적, 형태주의 접근과는 판이하게 다르며 사고, 판단, 결정, 분석, 행동을 강조한다는 점에서 인지치료와 행동치료에 공통점이 더 많다. 이 접근은 인지, 정서, 행동이 서로 영향을 주고, 상호 인과 관계를 가진다는 가정을 기초로 한다. REBT는 이
구성주의적 교수-학습모델 중에서 가장 널리 활용되고 인용되는 모델이 바로 인지적 도제모델(Brown at. al, 1989; Collins, 1991 ; Collins et al, 1988)이다. 인지적 도제모델은 한마디로 지식, 학습, 그리고 전문가의 인지 과정에 대한 새로운 관점을 제시하는 것이라 할 수 있다. 즉, 지식이란 항상 상황성을 전제로
Ⅰ. Piaget의 생애와 저서 및 업적
1. Piaget의 생애 Margaret boden(서창렬 역), 1999, 『피아제(Jean Piaget)』, 시공사, pp. 42~68.
Jean Piaget(1896-1980)는 스위스의 심리학자로 뇌샤텔에서 출생하였다. 스스로를 심리학자가 아닌 ‘발생적 인식론자’로 일컫고 있는데, 인지 발달에 끼친 그의 엄청난 영향력을 올바
Ⅰ. 서론
최근의 인지심리학적 연구 결과에 따르면 전문가와 비전문가의 문제해결 과정, 즉 어떤 정보를 습득하고, 조직하고, 기억하며, 그리고 새로운 지식을 창출하는 과정에서 전문가와 비전문가간에 많은 차이가 있음을 보여주고 있다. 어떤 영역에서의 전문가의 인지구조는 비전문가의 인지구
Ⅰ. 서론
오늘날 Piaget의 인지발달에 관한 이론은 매우 영향력 있는 것임에도 불구하고 방법론적 측면에서 비판을 받고 있다. 그 이유는 첫째, 그의 인지발달에 대한 연구방법이 매우 광범위함에도 불구하고 면담동안에 질문을 바꾸는 등의 일관성 없는 방법을 사용하여 면담의 기본 규칙을 위배하였
인지달달이론가들은 유아의 신체발달과 인지 능력이 일생동안 변화하지만 청소년기에 특히 급격하게 이루어진다고 보았다. 청소년기에 최상의 상태가 된 이후에는 비교적 안정적으로 유지된다. 인지 발달 이론은 정신 분석학 이론가들이 말했던 무의식적 사고 과정에는 전혀 관심이 없고 의식적, 합