피아제는 아동의 인지발달에 관하여 가장 포괄적이고 독창적인 이론을 정립한 학자다. 피아제는 아동을 주위의 자극이나 환경에 의해서 배우는 수동적 존재가 아니라 자발적으로 환경을 탐색하면서 지적인 발달을 스스로 이루어나가는 능동적인 학습자로 보았다 피아제의 주장에 의하면 아동의 사고
Ⅰ.서론
1. 기본전제
1)인지행동 모델의 기본전제
인지행동 모델의 기본전제는 세 가지를 기초로 한다.
● 사고는 행동에 영향을 미친다.
● 사고는 관찰되고 수정될 수 있다,
● 행동의 변화는 사고를 변화시킴으로써 획득된다.
2)사회인지이론(Social Cognitive Model)
반두라의 사회인지이론
[인지발달] 피아제(Piaget)의 인지발달이론
아이들의 신체발달은 눈에 보이지만 지적 능력이 자라고 있는 것을 어떻게 알 수 있을까P어른들은 아이들이 말을 능숙하게 하는 것을 보며 지적능력을 가늠하기도 한다. 하지만 말은 기능일 뿐이다. 물론 말을 통하여 말의 논리에 개재된 지적 과정을 추론해
인지심리학의 정의와 역사
1. 인지심리학(cognitive psychology)이란 무엇인가?
우리 인간의 마음은 어떻게 작동하는 것일까P우리가 '마음' 이라고 부르는 것들은 과연 무엇이며, 그것은 어떻게 우리의 일상생활과 학문에 영향을 미치고 있을까-) 인간과 동물을 구별 짓는 인간의 사고와 이성이라는 것은
인지이론
정신분석학 이론가들이 성격 발달에 1차적 관심을 가졌던 반면 인지이론가들은 아동의 사고 발달 과정에 이론의 초점을 두었다. 들은 인간을 단순히 외부 자극에 대한 반응자 또는 무의식적인 욕구를 지닌 생명체로 보지 않고 의사 결정에서 의식적인 사고과정을 중요시하였다.
사고의 근
Ⅰ서론
아동의 인지발달에 관해 가장 포괄적이고 독창적인 이론을 정립한 학자인 피아제는 아동을 주위의 자극이나 환경에 의해서 배우는 수동적 존재가 아니라 자발적인 환경의 탐색을 통해서 지적인 발달을 스스로 이루어나가는 능동적인 학습자로 보았다 피아제에 의하면 아동의 사고방식은 성인
사회적 인지의 발달
아동이 자기를 아는 과정과 타인을 아는 과정 사이에는 유사한 점이 있다. 가령 유아는 타인(대개는 엄마)이 분리된 실체이며 자기의 단순한 확장이 아님을 인식한 후부터 낯선 이를 경계하면서 양육자에게 애착하기 시작한다. 그리고 사진이나 거울에서 자신을 알아보기 훨씬 전
Ⅰ. 서론
인지, 사전적 의미는 정보를 획득하고 파지하고 활용하는 것이다. '인지발달'이란 무엇을 의미하는 것일까? 영유아의 인지발달과 교육은 애매하다. 영유아가 정보를 획득하고 활용할 수 있도록 국어, 수학, 영어, 사회 등의 학습적 측면과 관련된 교과를 가르칠 수는 없기 때문이다. 교과를
Ⅰ. 인지행동모델
1. 등장배경
인지행동모델은 하나의 모델이 아니라 여러 모델들을 총칭하는 용어이다. 인지행동 모델은 인간의 행동변화에 대한 연구를 토대로 1960년대부터 라자러스(Lazarus), 아들러(Adler), 마이켄바움(Meichenbaum), 엘리스 (Ellis), 벡(Beck) 등에 의해 발전하였다.
인지행동모델은 인
피아제의 인지발달이론
(1) 기본 개념
피아제가 주장하는 인지발달이란 인지구조의 계속적인 질적 변화의 과정이자 환경과의 상호작용을 통한 적응과정이다. 피아제는 우리 머릿속에 낱낱의 지식이나 정보가 담겨있는 가상적인지구조를 도식(schema)이라고 했다. 다시 말해, 도식이란 외부 세계에