교육은 전통적 체계위에 현실에 맞는 교육을 추구하고자 하며 해방이후부터 지금까지 계속 유지 발전되어 왔다.
통합교육과정의 등장은 교사 중심의 주입식 교육에서 탈피하려고 시도하는 요즘은 교육의 변동, 변화의 시기라고 할 수 있다. 통합교육과정이란 개인의 경험에 의해 구성되는 과정임을
교육과정의 개념이라든가 역사 유형 등의 기본지식을 알아야할 필요가 있는데, 기초지식이 학문을 이해하는데 도움을 줄뿐만 아니라 더 높은 단계의 학문으로 돋움 할 수 있는 발판이 되기 때문이다.
따라서 본 과제에서는 경험주의교육과정과 홀리스틱교육과정에 대해 설명해 보고자 한다.
홀리스틱교육과정
1. 서론
우리나라 교육의 문제점은 교육과 현실의 불일치함으로 인한 인간 부적응과 탈선으로 확인 될 수 있다.오랜 기간의 교육의 결과에도 계속해서 발생하는 사회 부적응과 탈선 등의 문제는 교육의 효과와 사회의 현상을 같은 선상에서 봐야함을 깨닫게 한다. 교육이 사회현
Ⅰ. 서론
듀이에 의하면 아동과 교육과정이 분리되어 있는 것이 아니라 아동과 교육과정은 하나의 직선을 정의하는 양쪽의 점과 같은 것으로서, 아동과 교육과정이 연결될 때 교육(instruction)이 행해지며, 그 출발점은 아동이 되는 것이다. 듀이에게 있어서의 교육은 아동이 스스로 경험을 연속적으로
Ⅰ. 서 론
교육과정은 교육의 목적, 기능, 의미, 내용 등을 밝힘으로써 교육활동에 그 방향과 기준을 제시하려고 하는데 교육과정 가운데 가장 두드러진 것으로는 경험중심, 학문중심, 학생중심, 교과중심 등의 교육과정이 있고 이 밖에 홀리스틱교육과정과 잠재적 교육과정이 있다.
경험주의교육