가네에 의하면 수업을 시작할 때 우선적으로 이루어져야 하는 일은 바로 학습자의 주의를 환기시는 것이라고 합니다.
주의를 환기시켜서 주의력을 획득하게 되는데, 보통은 “이건 중요하다”, “이건 시험에 나온다” 와 같은 말로 주의력을 획득시키는 방법이 있습니다.
또한 소리나 빛과 같은 강
가네에 의하면 수업을 시작할 때 우선적으로 이루어져야 하는 일은 바로 학습자의 주의를 환기시는 것이라고 합니다.
주의를 환기시켜서 주의력을 획득하게 되는데, 보통은 “이건 중요하다”, “이건 시험에 나온다” 와 같은 말로 주의력을 획득시키는 방법이 있습니다.
또한 소리나 빛과 같은 강
Ⅰ. 대상학생 및 수업일시
1. 대상학생
가. 대상학생 : 교생실습 중인 사범대 4학년생들
나. 학생집단에 대한 특성 : 학생들은 교생실습 중인 사범대 4학년생들로 학생들은 각자 교직과목으로 교육공학 수업을 이수했으나 가네의 9가지 수업사태 이론은 학습한지 오래되어 망각되었다고 한다.
학습자의 내부 인지과정, 상태경과
+
행동주의 유발되는 결과
↓
절충적인 입장
↓
인지에 대한 연구와 전략으로 행동을 산출
인지주의의 비판점과 행동주의의 비판점을 모두 보완!
Ⅱ. 본론- 9가지 수업사태
주의 동기화 선택적 지각 의미적 부호화
장기기억에 저장 탐색과 회상 수행 피드백
수업은 학생의 주의를 통제하고 필수적인 자극을 제시하는 것으로 보고 있다. 수업목표에 대한 견해로 가네는 정보 및 지식, 지적 기능, 인지전략, 운동 기능, 태도의 다섯 유형으로 구분하고, 이들 각 유형마다 알맞은 수업사태를 제공하면 수업은 보다 효과적일 것이라고 주장하고 있다. 가네는 학습