제 1차 교육과정기(1954~1963)
이 시기의 가정 과목은 종전과는 약간 다른 초등학교(당시 국민 학교)에서 해오던 ‘직 업‘과 ’가사과‘ 및 ’미술 공작‘의 실용적 내용을 뽑아서 통페합한 새로운 교과였다. 실과에 대한 독립이 이루어진 셈이다. 하지만 교육성과는 전과 같이 그리 기대할 만큼 이루어
학교급별 수업 시수가 일부 조정 필요하게 되었다.
2. 교육과정의 구성과 방향
가. 7차 사회과 교육과정의 기본틀을 최대한 유지하고, 교과 내용 개선에 중점을 두었다.
나. 교육과정을 대강화 하고 학교의 자율성을 확대하였다.
다. 구성방침.
1)추구하는 인간상
①전인적인 성장의 기
교육과정)
내 용
6차
초등
학교
1. 언어의 본 질
1)언어의 중요성
2)언어와 국어
2.국어의 이해
1)자음과 모음
2)낱말의 짜임
3)문장의 짜임
3. 국어의 사용
1)표준어와 표준발음
2)맞춤법
3)낱말과 문장을 바로 사용하는 태도및 습관
7차국민공통기본
국어
●국어의
교육과정에 의거하여 교육받을 수 있게 되었다.
<7차 교육과정>
1995년 8월, 교육개혁 위원회가 교육과정 특별위원회라는 기구를만들어 '교육과정 개혁방안'을 다루게 되면서 그 개정이 시작되었다고 볼 수 있다. 즉 7차 교육과정은 6차 교육과정의 고시 및 적용과정에서 교육개혁의 일환으로 이미
과정에 대한 의견 및 비판
① 축소된 수업 시수와 수업 대상
실과 교육과정의 변천과정을 살펴볼 때 가장 큰 문제점이 되고 있는 것은 점점 줄어들고 있는 수업 시수이다. 제 1차 교육과정에는 4,5학년에 각 80~110분, 6학년에 90~130분을 실과수업시간으로 배당하였다. 이러한 시간배당은 전 교과목에