학습 동기
유 발
∙ 가족이 자신에게 없다면 어떨지 질문한다.
∙ 학생들의 대답 내용을 살펴보면서 학습에 흥미를 갖게 한다.
∙ 해보기
-자신이 ‘가족’하면 떠오르는 장면을 그리게 한다.
∙ 학생들이 그린 그림을 정리해 주고 가족의 정의가 다양함을 간단히 설명한다. (The famil
교수-학습 활동
자료 및 기재
시간(분)
교사
학습자
도입
주의획득
부적절한 영양소 섭취로 인한 증세들이 나타난 사진으로 주의획득을 한다.
영양소 섭취의 중요성을 인식한다
사진자료
3
전개
자극,
학습안내
제시
영양소와 식사, 건강은 어떠한 관계에 있는지 자유롭게 토론
[문제 중심학
Ⅰ. NIE(신문활용교육)활용수업활동(교육활동) 사례
1. 이야기 꾸미기
‧ 마음에 드는 신문 그림을 오린다.(그림 장수 : 수준에 따라)
‧ 오린 그림의 연관성을 생각하여 제목을 정한다.
‧ 그림의 순서를 정한다.
‧ 창의적으로 이야기를 꾸민다.
2. 내가 좋아하는 물건 광고 만들기