가치의 2유형
도구가치(Instrumental Value)
- 목적(목적가치)을 향한 수단. 예) 돈
목적가치(Root Value)
- 궁극적인 가치. 개인들이 얻고자 갈망하는 궁극
적인 상태인 것. 예) 행복, 명예
※ 가치에는 여러 종류와 수준이 있다. 따라서 가치들을 위계적인 관계 속에서 질서 있게 범주화 할 수 있
전략의 지도에 대한 정석이 충분하게 개발되어 있지는 않지만 원리적인 수준에서, 그리고 지금까지의 실험 연구 결과를 근거로 한다면 학습자의 직접 경험과 연습이 가장 중요한 교수․학습 활동이 되어야 한다.
Ⅱ. 국어교육(국어과)의 성격과 목표
7차 교육 과정에서는 국어과의 성격을 “한국
탐구 방법을 활용하여 학습자 스스로 학습하는 기회를 제공하고, 흥미와 관심을 고려하여 개개인의 수준에 적합한 경험을 제공하는 효율적인 교수ㆍ학습 전략을 지향한다. 사회과는 학습자의 성장 발달과 그들의 사회ㆍ문화적 경험을 고려하여 학교급별로 주안점을 달리한다. 초등학교에서는 학생들
가치관이 다르기 때문에 학생의 주어진 상황과 교육수준에 따른 다양한 형태의 교육모형이 요구된다.
이 장에서는 스포츠교육학3공통 스포츠 지도를 위한 교육 모형(직접 교수모형, 동료 교수모형, 개별화지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 수업 모형, 전술 게임 모형, 개인적·사회
탐구를 통하여 새롭고 보다 세련된 수학적 명제를 구성하는 과정이다. 초등학교 수학학습 내용의 대부분은 실세계의 현상이나 대상과 밀접한 관련이 있으며 실용적 가치가 높다고 볼 때, 초등학교 수학교육은 활동주의와 경험주의에 입각한 수평적 수학화에 초점을 두어야 할 것이다.
수평적 수학화