그 아류 동화들의 내용상의 특징을 파악하여 공통점(보편성)과 차이점(특수성)을 도출해내고, 이를 통해 각 동화들에 내재된 가치를 추출해내어, 객관적인 교육적 의의에 대해 고찰할 것이다. 이를 바탕으로 효용감이 가장 높을 것으로 판단되는 한국 교육에서의 이에 대한 활용방안을 생각해 보았다.
방안으로 동화구연프로그램을 선정하였다. 자료를 조사하고 연구주제를 고민하고 있던 중에 한 신문에서 어르신들의 동화구연 강연 소식을 들었다. 우리의 주변에 단순한 취미 생활이 아닌 동화구연을 통해서 가족들과 함께 어울릴 뿐만 아니라 실제적으로 취업까지 가능한 장을 제공할 수 있지 않을
가치를 참답게 규명하려는 노력이 줄기차게 이루어지고, 또 이를 발전적으로 계승하려는 노력이 부단히 이루어져야 할 것이다. 그리하여 우리 조는 고전문학의 소중한 가치를 알아보고 이것을 어떻게 계승하는 것이 현대에 우리 문학에 있어 바람직한 길인가 하는 점을 주로 하여 고찰해보았다.
중간보고서에서는 기존 프로그램들의 문제점 진단 ․ 분석을 중심으로 기획 목적 및 제작 배경을 써 보았는데, 이번 기말보고서에서는 이러한 창의적 문학교육이 필요한 이유를 우리나라 교육 방식의 문제점과 관련시켜 서술해 보도록 하겠다.
교육이 궁극적으로는 그 수혜자인 학생을 위해서
가치를 참답게 규명하려는 노력이 줄기차게 이루어지고, 또 이를 발전적으로 계승하려는 노력이 부단히 이루어져야 할 것이다. 그리하여 우리 조는 고전문학의 소중한 가치를 알아보고 이것을 어떻게 계승하는 것이 현대에 우리 문학에 있어 바람직한 길인가 하는 점을 주로 하여 고찰해보았다.