1. 갈등의 기능갈등이 조직 내 순기능 또는 역기능을 하느냐는 첫째로 갈등의 기능을 어떤 가치와 관 련시키는가에 따라서 달라진다. 이를 테면 조화, 안정, 획일성 등을 높이 평가할 때 갈등이 난 것은 조직의 역기능이 아닌가 생각이 든다. 이에 반해서 조직의 참여성, 적응성, 융통성을 높이 평가
문제를 인식하고, 간단한 실험을 수행하게 된다. 이 단계는 제기된 새로운 문제 상황에서 기존의 개념과 사고 양식으로는 해결할 수 없는 새로운 경험에 대해 의문을 갖게 된다. 이때 학생들에게 인지적 갈등을 해소하기 위한 다양하고 구체적인 자료를 이용한 학습 활동을 제공할 필요가 있다.
구성원들과의 토의를 통하여 공동으로 목표와 계획을 수립
③ 변화집행
- 여러 가지의 조직개발기법을 적용하여 실제로 변화를 집행
④ 결과평가
- 결과와 효과를 주기적으로 측정·평가 -> 변화전략과 방법에 피드백 -> 변화과정을 조정
- 측정결과는 구성원들에게 피드백 -> 자신들의 변화를 촉진
근본적인 의미로 해석한다. 심층 해석은 무의식적인 요소와 관련된 내면적인 갈등과 심리적인 구조를 이해하는 데에 도움을 준다.
④추상화(Abstraction): 클라이언트의 경험을 구체적인 사례에서 추상적인 개념으로 이동시킨다. 추상화는 무의식적인 동기와 갈등을 포착하고 분석하기 위해 사용된다.
갈등주의, 구조주의, 그리고 기능주의 등의 사회학적 이론들을 통해 이해될 수 있는데, 갈등주의적 관점에서는..
<중 략>
Ⅱ. 본 론 ? 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 철학적 배경과 사회학적 배경에 대해 자세히 기술하시오.
1. 교육과정의 개념
1) 교육과정의 정의
교육과정의