Ⅰ. 서론
인형극은 언어와 의사소통기능의 학습을 성공적으로 이끄는데 광범위하게 사용되어 오고 있다. 인형극은 발음, 듣기기능, 개념화, 이중언어교육, 그리고 언어치료의 다양한 영역에 적용되었다(Brown, 1988 : Reich, 1968 : Fitzsimmons, 1960). 인형극은 의사전달과 메시지 전달에서 유례없이 권위 있는
Ⅰ. 서론
모방은 주시행동과 함께 학습에 대한 시도이다. Bandura와 Barab은 개인이 다른 사람의 반응을 목격하게 되면 관찰자는 모델의 반응과 유사한 반응을 나타내는데 이를 모방이라 하였다. 모방은 그 자체가 의사소통 향상의 주요 기능일 뿐만 아니라 인지 발달에 있어서 빼놓을 수 없는 부분이며
감각이 낮다.
자세와 보행패턴에 문제가 있다.
정적운동기능은 성취되지만 역동적인 기능은 지체되기도 한다.
대근육 협응이나 균형 잡기에 어려움이 있다.
2) 인지적 특성
(1) 지능
시각장애 자체가 두뇌의 정보처리 능력에 부정적인 영향을 미치지는 않는다.
시
시각장애아동상담
시각장애의 정의
- 안경, 렌즈를 이용해 시력을 교정하더라도 눈 또는 눈과 관련된 신체조직의 이상으로
일상적인 생활을 할 수 없거나 심각한 어려움을 가지고 있는 상태
시각의 특성
- 사람들은 시각을 통해 90-95% 정보를 받아들임
- 각이 이루어지기 위해서는 눈과 지
치매환자와의 효과적인 의사소통
1. 치매환자와의 의사소통에 영향을 주는 요인
1) 감각기능의 변화
치매환자는 시력과 청력이 감소하여 듣는 데 어려움이 있을 수 있다. 돋보기나 보청기의 사용은 원활한 의사소통을 위해 필요하므로 사전에 환자의 시력과 청력의 감각기능을 파악하고 안경이