때까지도 여전히 자극에 계속 주의를 집중하기도 한다. 그렇다면 과연 왜 이러한 차이가 나타나는 것일까? 이러한 실험에서 얻은 결론은 대체로 지속시간이 짧을수록 새로운 자극에 대해 더 큰 반응을 하게 되고, 운동발달이 더 많이 되며, 개념형성과 변별학습이 더 잘 이루어진다는 것이다.
발달면에 있어서 장애가 있는 데 이들을 어떠한 견해로서 접근해야 되느냐 하는데 있어서 발달학적인 접근 방법이 가장 합리적이라고 한다. 발달학적 접근 방법이란 자폐아의 세부적인 발달을 평가하고 그 분야별로 다음 단계의 발달이 무엇인가를 생각하여 다음 발달단계로 진전할 수 있도록 적당한
Ⅰ. 개요
우리는 보편적으로 교육가능 정신지체는 단순기능 습득이 가능하나 훈련가능 정신지체는 단순기능 습득이 어려워 훈련가능 정신지체인은 직업의 선택이 어렵다고 선입감을 가지고 있으나, 윤선근(1999)연구에서 훈련가능 정신지체 학생들에게 기능교육을 무시할 수는 없으므로 적성과 가능
주의를 집중시키고, 심층적인 사고를 유도하면서 문제 해결 능력 함양 가능
2) 단점
개인차에 따른 수업설계의 어려움이 있다.
(모든 학생들에게 응답의 기회가 균등하게 하여야 한다.)
3) 주의점
① 학습내용이나 또는 교재를 비교 판단하여 학습자가 스스로 답을 얻어 나가도록 계획
② 질문은 목
발달과 성장에 주된 관심을 두면서 가정과 학교에서의 교육이 이들에게 어떤 영향을 줄 것인가에 초점을 둔 유아교육과 각 유아의 개인차를 강조하며 유아의 상태를 진단하고 처방 프로그램을 실시하는 특수교육은 서로 독립적으로 발달해 왔다.
오늘날 사용되고 있는 '특수성'이란 용어 속에는 벙어