개인행동의 학습) 능력, 태도, 지각, 귀인
I. 능력(Abilities)
능력에 따른 보상이 나이나 근속연수 등 연공서열에 기초한 보상을 대체하고 있다. 능력과 성과에 따른 연봉제가 보편화되면서 능력의 개념과 평가 및 측정 방법들에 많은 관심을 갖게 되었다. 능력은 노력(effort 또는 willingness)과 함께 성과
의미)
천식, 섭식장애(신경성 식욕 감퇴증과 비만야기,
3.아동기의 정신병
정신병; 현실과의 접촉능력 상실, 망상과 환각 및 예측 불가능한 기괴한 행동을 포함하는 심각한 심리학적 손상을 의미. 자폐증, 정신분열증이 있음.
1)자폐증과 정신분열증의 공통점과 차이점.
2)아동기 정신병의 원인
능력에 대한 학생의 개인적 평가로 개인들이 어떤 과제에 성공할 수 있느냐, 성공할 수 없느냐에 관한 것
⑤ 교실 분위기와 교사의 인성 - 성공에 대한 가능성이 희박하거나 실패에 대한 두려움이 높으면 성장의 욕구보다 안전의 욕구를 추구함. 학습 상황의 다른 형태에 따라 학생 행동에 영향을 주
소비자행동의 내적 영향요인
I. 개인적 영향요인
소비자는 자신이 속한 사회 속에서 살아가면서 다른 사람에게 영향을 미치기도 하지만 영향을 받기도 한다. 또한 소비자는 외부환경으로부터의 영향은 물론, 자신의 내적 요인에 의해서도 영향을 받는다. 그리고 소비자 개인은 환경과 상호작용하
적응한다는 측면에서 인간의 성장 가능성을 시사하고 있다. 또한 정신역동 이론에서는 인간과 환경과의 관계를 무의식 속성을 가진 인간이 환경에 어떻게 대처해 나가는가를 중시하지만 인지 이론에서는 환경적 원인들이 인간에 의해서 어떻게 지각되고 인식되느냐에 더 크게 중점을 두고 있다.