Ⅰ. 개요
우리의 가정 교육은 온전한 사람을 기르기보다도 지식이 많은 사람을 만드는데 에만 힘을 기울이고 있다는 데에 또 하나의 문제가 있다. 어느 가정을 막론하고 자녀 교육에 관한 한 최대한의 관심은 자녀들의 학교공부에 주어지고 있다고 해도 결코 지나친 말이 아니다. 그만큼 지육에 편중
가정을 말하다. 기능적(심리적)결손가정은 구조적으로 결손이 안되었더라도 양친의 불화, 갈등, 방임 및 가정의 부도덕 등으로 인하여 가족 간의 우대가 단절되고 가족원 각자의 역할을 적절히 수행하지 못함으로써 가족의 혼란 또는 해체를 경험하며 가정의 본질적인 기능인 생활의 상호보장과 심리
비행청소년 가족의 발생요인
비행청소년가족이 발생하는 데에는 여러 가지 요인이 작용한다. 여기서는 개인적 요인, 가정환경 요인, 지역사회 요인, 학교생활 요인을 중심으로 알아보기로 한다.
1. 개인적 요인
성격 및 기질적 성향으로 신경쇠약증 또는 정신신경증이 있을 경우, 비행성향이 높
생활 전선으로 나가게 되고 저속한 문화 환경 속에 위치하게 되므로 불량화에 감염이 용이한 것이다. 이러한 원인이 학생들에게는 갈등을 수반하게 되고 심리적 불안을 가져오게 하는 중요한 요인이 되기 쉽다.
Ⅱ. 청소년비행의 개념
청소년비행의 연령기준을 일반적으로 한국, 일본을 비롯한 동
학생이 훨씬 많은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 KCYM(기독청소년선교회)의 청소년 실태 조사 ‘가출한 친구에 대한 자신의 생각’을 묻는 질문에서도 “무조건 나쁘다”고 생각하는 사람(14.1%)보다 “이해한다”와 “나도 하고 싶다”는 사람(85.9%)이 훨씬 높게 나타났다.
아이들이 학교생활로부터