2.2 경제학 이론에 경도된 경제교육의 내용
11학년의 사회 선택 과목으로서의 경제 과목의 경우 경제 교과의 구성을 살펴볼 때, 대학에서 교육하는 경제학원론의 내용을 축약해놓은 형태의 구성을 취하고 있었다. 현행 7차 개정 교육과정에서 경제 과목의 내용체계에서 제시되는 경제 과목의 내용
경제 문제에 직면하고 있다. 그러므로 일상생활을 원만하게 영위하기 위해서는 경제 문제에 대한 올바른 이해와 합리적인 판단이 요구된다.
지금은 경제교육의 호황기라 생각된다. 장안에서 어린이 관련경제도서를 출판하면 대부분 매진이고 매달 한두 권의 경제교육관련 도서들이 새롭게 선을 보
경제교육의 활용을 기대하고 있다. 하지만 경제교육 지도요소가 가장 중요하게 제시되어 수업 현장에서 지도하도록 요구되는 교과는 사회과 교과일 것이다. 아래의 표는 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 사회과의 경제영역관련내용요소를 학년별로 정리한 것이다.
3학년
4학년
5학년
6학년
나.
교육과정이나 교과서에 반영되기를 요구하는 범교과적인 학습내용을 회의 자료나 장학 계획, 협의회, 공문 지시 등으로 해결하려 해서는 그 목표를 절대로 실현할 수 없다. 반드시 관련 교과, 재량활동, 특별활동에서 학년별로 학교교육과정에 그 내용이 편성되어야 하고, 심도 있는 수업을 통하여 계
Ⅰ. 개요
제 6차 교육과정에서는 교육과정 결정 방식에 큰 변화가 이루어졌기 때문에 교육 현장에서 선택, 조정, 결정할 사항이 급격하게 확대되었다. 특히 고등학교 교육과정에 그러한 변화가 가장 두드러져 일대 지각 변동으로 평가되었다. 제 5차 교육과정까지 전혀 손도 댈 수 없었던 과정별, 계열