신자유주의자들과 보수주의자들은 평등마저도 자신들의 세계관에 따라 재구성하여 이데올로기화하고 있다. 신자유주의들이 인간과 세계를 바라보는 방식은 매우 위험하다. 민중들에게는 특히 그렇다. 이들은 세상을 사고 팔 수 있는 자원으로 이루어져있다고 생각하며, 그렇지 않은, 혹은 그래서는
Ⅰ. 서론
평준화 제도의 기본 발상은 정부의 획일적 통제를 통하여 학생들에게 균등한 교육을 고등학교 단계까지 보장하겠다는 것이었다. 그러나 정부의 획일적인 통제는 개별 학교의 자율성, 투명성, 책무성을 크게 손상시킴으로써 학교 교육의 다양성과 질적 수준을 떨어뜨리는 결과를 초래하였다.
Ⅰ. 서론
평준화 해체 공세를 벌이는 집단은 평준화 정책이 부딪힌 현실적 한계 및 한국공교육의 공공성 취약이라는 사태를 점검하지도 않은 채 ‘평준화 자체의 한계’로 모든 것을 환원시켜버리고 있다.
첫째, 평준화가 부딪힌 어려움은 한국의 독특한 교육기회 확대과정과 연관이 있다. 한국은 무
고교서열화가 왜 문제인지를 짚어보고, 영재학교·과학고의 선발방식 변화와 자사고·외국어고·국제고의 일반고 전환을 통한 고교서열화 해소 방안을 탐색, 일반고 중심의 고교체제 개편 방안에 대해 알아보기로 하자. 이 장에서는 다음의 언론기사 3개 중 1개를 선택하시고 <교육사회학> 교재 1~6장에
고교평준화체제를 뒤흔드는 고교등급제 논란이 나라 전체를 뜨겁게 휘감고 있다.
대학과 교육부가 대립을 하고, 교단도 교총과 전교조로 나뉘어서 서로 다른 목소리를 내고 있고, 학부모 단체 역시 두 갈래로 나누어진 상황이다. 과연 고교간의 학력격차를 어떻게 봐야 할 것인지, 인정해야 되는지