공격성의 억제방법에 대해 여러 각도에서 연구하여 각종 사회문제 등에 적용할 수 있어야 할 것이다.
Ⅱ. 공격성(공격적행동)의 개념
공격성(aggression)에 대한 정의는 다양하고 공격성에 접근하는 견해도 다양하다.
Dollard와 Miller(1950)은 공격성을 다른 사람을 해치려는 목적으로 하는 일련의 행동으
행동이나 정서적 문제를 발생시키기도 한다.
분노는 개인 뿐 아니라 사회적으로도 중요한 문제이다. 근래에 오면서 많은 정서장애 이면에 분노의 감정이 존재한다는 새로운 인식과 함께 분노에 대한 치료방법에 관심이 점차 증가하고 있다. 김세진과 김교현은 학령기 후기 아동을 대상으로 한 연구에
행동문제가 향후 초등학교 고학년, 청소년기의 행동문제에 지속적으로 영향을 미칠 수 있음을 감안하여 아동의 공격적인 정서치료 개입은 향후 성인시의 문제를 줄이고 사회구성원으로서 안정적인 생활을 할 수 있도록 도와줍니다. 어린이의 공격성 감소에 대한 중재적 치료효과는 자기표현훈련이나
행동문제가 이후 초등학교 고학년, 청소년기행동문제에 영향을 계속적으로 미칠 수 있다는 점을 염두 하면 아동의 공격적 정서에 대한 치료개입은 향후 성인이 되었을 때의 문제를 줄여 줄 수 있고, 사회 구성원으로써 정서적으로 안정된 삶을 살 수 있게 도와줄 수 있다. 아동들의 공격성 감소에 대한
공격적인 욕구 등을 발산할 수 있는 기회를 갖는다. 아동에게 있어서 놀이는 편안하게 느끼는 행동이며, 두려워하는 감정을 표출하고, 의사전달을 할 수 있는 자연스러운 수단이다.
또한, 아동상담에서는 놀이가 더욱 중요한데 아동은 놀이치료자와 끊임없는 상호작용을 이용하여 아동 자신의 문제를