과학적탐구 수행하기란
자신의 일상과 관련이 있는 주제를 중심으로 궁금하거나 흥미로운 대상 발견하고, 이를 확인할 수 있는 실험 및 방법 수행하기라 할 수 있다. 과학적탐구능력은 유아가 구체적인 경험을 통하여 새로운 정보를 획득하는데 필요한 사고기능을 의미하며, 유아들이 어떠한 문제
과학적탐구의 개념 분류
Blough & Schwartz(1958)
생물, 지구와 우주, 물질과 에너지
Harlam(1992)
식물, 동물, 우리의 몸, 공기, 물, 날씨와 계절, 동과 무기질, 자석, 중력의 효과, 간단한 기계, 소리, 빛, 전기
미국 국가연구 위원회
(NRC : National Research Council, 1997)
과학적탐구를 실행하고 이행하는 능력 개발
과학이라는 것은 어떠한 현상을 논리적으로 설명할 수 있어야 하므로, 실제 교육현장에서 교육과정을 계획 및 실행하는 주체인 교사의 역할이 크다. 따라서 교사가 탐구 과정 하나하나를 지도하되, 아동들 스스로가 배우고 느낄 수 있도록, 그리고 의문점을 가지고 문제를 끝까지 해결하는 태도 등을
과학심화활동문화 활동 참여 등을 모두 포함하고 있다고 할 수 있다.
이런 관점에서 볼 때 체험학습이란 단지 교사가 가르쳐 준 교과과정에 관한 보충적 이해를 뛰어넘어 학습자 스스로의 자발적인 문제제기와 문제 해결과정으로서의 지식의 획득에 더 큰 비중을 두어야 함을 알 수 있다. (충북초등과
볼 수 있다. 현대인들은 규칙적인 운동을 통해 자신이 가지고 있는 운동 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있으며 신체적 이완을 시켜 건강한 생활을 유지시킬 수 있다. 이 규칙적인 운동 참가는 일주일에 최소한 3번 이상 신체활동을 행하며, 1회 신체활동이 15분 이상 지속되는 경우로 규정한다.