의심이나 신념이라는 말은 흔히 종교적 논의나 다른 중대한 토론에 관련 되어 사용되는 것이다. 그러나 나는 여기애서 의심이라는 말로는 적든 크든 어떤 물음에 浡(발)하는 것을 가리키고, 신념이라는 말로는 물음의 해결을 가리키는 것으로 사용한다. 예컨대 버스 속에서 주머니로부터 지갑을 꺼
Ⅰ. 관념론의 기원
1. 관념은 사고의 대상이다
사람들마다 자신이 사고하고 있다는 사실을 스스로 인식하고 있고, 또 사고하는 동안에 자기의 정신이 향하는 것은 거기에 있는 관념이므로, 인간이 그 정신 속에 여러 가지 관념, 즉 자, 견고, 감미, 사고, 운동, 인간, 코끼리, 군대, 낙정(약정) 등과 같은
사상에서 그 연원을 찾을 수 있으나 현대 교육철학 사조로서의 본질주의가 하나의 교육운동으로 추진된 것은 1930 년대 배글리 (Bagley, 1874~1946)를 중심으로 시작되었다.
- 본질주의 교육의 사상적 배경은 전통적 철학인 관념론(觀念論)과 실재론(實在論) 관념론과 실재론이란?
에 직・ 간접
Ⅰ. 서론
교육철학의 역사 기술적 연구는 서양의 소크라테스에서 듀이까지, 그리고 동양에 이르기까지 여러 사상가의 교육관을 탐색하는 것으로 특징을 나타내고 있다. 역사적으로 주목할만한 교육사상가들이 주장한 사상과 실천의 원리들을 탐구하는 것은, 현대교육의 이론적 기초를 이해하는 데
실재론) 간에 확정적이며 고정적이라는 점에서는 일치하고 있다. 따라서 이들은 전통을 중시하고 항구적인 가치를 추구하는데 이러한 것이 인생에 큰 가치를 부여하고 생이 확실한 구원을 주어 올바르게 사는 영생을 길을 지시해 준다고 믿는다. 본질주의 교육철학은 플라톤, 에라스무스, 데모크리토