관찰 시, 학급의 교사 대 아동 비율은 각각 1:9이었다.
2. 연구도구
사회적 유능성의 하위개념으로 이은해(1997)가 번안한 Califonia 사회적 능력 척도인(California Preschool Social Competency Scale : CPSCS) CPSCS를 사용하였다. CPSCS는 ‘4단계 기술척도’로서, 1-4점으로 채점하며, 교사가 평정하는 관찰도구이다. 교
연구들이 자아개념 검사(보통은 단지 특정 연구를 위해 고안된 것)를 실시하였으며, 그 후 그 연구는 다른 연구들과 통합하려는 시도가 거의 혹은 전혀 없었다. 과학이 이론을 형성하고, 일련의 과정을 통하여 그 이론의 적합성을 평가하는 것처럼 자아개념에 대한 연구도 관찰을 위한 이론이나 모형으
연구는 지난 한 세기 동안 가장 많은 세인의 관심을 모아 왔던 영역이다. 인간의 지능에 대한 다소 기계론적인 입장에 따르면 지능이란 지능검사들이 측정하는 것이라 할 수 있을 것이다. 지능에 대한 이러한 정의는 검사의 결과로 산출되는 지표들이 매우 유용하게 쓰인다는 사실 때문에 비교적 설득
국내외 아동발달 연구 동향
아동에 대한 연구의 목적은 아동의 발달양식을 '기술(describe) 하고 '설명(explain)'하는 것뿐만 아니라, 발달과정을 '예측(predict)'하고 '수정(modify)'하는 것이다. 우리는 일상생활에서 일반 아동의 행동을 관찰하고 살펴봄으로써 특정 아동을 전체 아동 규준과 비교하여 평가할
연구기관
1. 서울 H 어린이집
2. 서울 W 어린이집
3. 서울 S 어린이집
4. 성남 S 어린이집
ⅳ. 관찰자
1. 만 3세 : 주보래
2. 만 4세 : 양은지, 정민주, 김효조
3. 만 5세 : 양유정, 함재은
ⅴ. 연구도구
1. 유아의 또래 인기도
담임교사의 설문지를 통하여 인기아동을 선정하였다. 5개의 문항