교과서로 사용되고 있는 천재교육 교과서와 교학사 교과서, 중국 역사 교과서가 개항을 어떻게 다루고 있는지 그 관점과 내용을 비교한 뒤, 개설서와 다시 비교하고 분석하여 동아시아사의 교육 목표에 부합하는지 알아보려 한다. 또한 더 나아가 동아시아사 교과서의 한계를 극복할 수 있는 제언을 통
교과서를 통해 기성세대가 새로 자라나는 청소년에게 전달하고자 하는 기본 전제들, 가치 관념들, 가치 규범들을 엿볼 수 있다. 한 사회의 기본 전제들, 가치 관념이 변화함에 따라 교과서의 내용이 바뀌기 마련이고, 과거의 교과서들은 역으로 당시의 역사의식과 변화를 분석하고 관찰해 볼 수 있는 아
교과서간에는 차이가 생길 수밖에 없다. 따라서 교과서 사이에 존재하는 차이를 비교 분석해보는 것은 교과서가 가지는 역사서로서의 특징에 초점을 두는 행동이며 이를 통해서 각자 생각이 다른 역사가가 똑같은 역사에 대해서 어떠한 방식으로 서술하며 어떠한 것을 주장하고자 하는가에 대해서 파
서술상의 문제점들
-대외관계서술의 빈약과 자국, 민족 중심 서술의 과잉
교육과정은 물론이고, 교과서서술에서도 마찬가지로 나타나는 문제점은, 근현대사에 있어서 대외관계의 문제를 도외시 할 수 없음에도 불구하고, 교과서에는 대외관계에 관한 내용이 매우 빈약하다. 예를 들면 톈진조약