상호간에 이루어지는 사회적 상호작용의 산물이라고 보고, 타인과의 상호작용과 사회관계에서의 상호존경에 대한 인격적 가치를 부여하고 있다. 학습이 일어나기 위해서는 모종의 상호작용이 발생해야 한다. 교수상황에서의 상호작용은 교사-학생간, 학생-자료간, 그리고 학생-학생간의 상호작용 등
2. 교사와 학생간의 상호작용
대표적인 교사&학생상호작용에 관한 연구인 하그리브스(Hargreaves)의 연구에 따르면 교사는 학생에 대한 역할기대를 가지고 있다. 다시 말해서 교사는 학생에 대해 나름대로 역할기대 (교사가 제시한 바를 제대로 수행하는가)를 가지고 있으며 그 역할기대는 교사자기개
학생을 능동적이고 인격적인 존재로 대우하고 있다.
6. 상징적 상호작용이론이 교육에 주는 시사점을 바르게 설명하고 있지 못한 것은? (3)
① 교실에서의 교사-학생간상호관계의 중요성을 일깨워 주었다.
② 교실에서의 상호작용 분석을 통해 교사기대론, 낙인이론, 자기충족예언론 등을 도
학생인권의 영역
학생인권의 개념을 ‘학생이 학교사회에서 누려야 할 자유권, 복지권 및 사회적 지위권’으로 정의할 때, 구체적으로 어떤 권리가 그 범주에 포함될 수 있는가? 이 문제에 대한 해답은 그리 간단치 않다.
학생인권 영역이 크게 자유권, 복지권, 사회적 지위권으로 구성된다고 할 때,
학생을 능동적이고 인격적인 존재로 대우하고 있다.
5. 상징적 상호작용이론이 교육에 주는 시사점을 바르게 설명하고 있지 못한 것은? ③
① 교실에서의 교사-학생간상호관계의 중요성을 일깨워 주었다.
② 교실에서의 상호작용 분석을 통해 교사기대론, 낙인이론, 자기충족예언론 등을 도