1. 교사제작 검사법
유아를 대상으로 측정·평가할 수 있는 도구가 다양하게 개발되어 있지 않은 상황 에서 교사는 평가의 목적과 내용에 따라 직접 평가도구를 제작하여 사용해야 할 경우가 많다. 교사제작 검사의 특징은 다음과 같다.
- 유아를 대상으로 사용되는 검사들의 대부분은 개인용 검사이
[영유아발달평가] 영유아 발달의 평가방법(관찰법, 조사법, 교사제작 검사법, 표준화 검사법, 포트폴리오 평가)에 대해 기술하시오.
Ⅰ 서론
영유아교육의 주된 목적은 영유아의 전인적인 발달을 돕는 것이므로, 교사는 영유아의 발달을 적절히 평가할 수 있는 평가의 기본적인 구조를 이해하고, 그
교사제작 검사
- 평가자인 교사 자신이 제작한 각종 평가도구
- 지적인 학업성취도를 측정 평가하는데 있어서 가장 많이 사용
- 직접 가르치신 교사가 만들었다는 점에서 학생들과의 친근감
- 의사소통의 한 가지 도구로서도 유용
- 자기 스스로 검사를 제작하면서, 수업에서 부족했던 점을 발견하
교사제작 검사법, 표준화 검사법, 포트폴리오 평가 방법 등이 많이 활용된다. 이에 본론에서는 유아평가의 방법 중 가장 많이 활용되고 있는 관찰법과 조사법, 포트폴리오 평가에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 관찰법
관찰법은 유아의 행동을 보다 더 잘 이해하기 위하여 유아가 보여주는 여러
교사, 프로그램, 유아교육기관 평가로 나누어 살펴볼 수 있다.
1) 유아 평가
① 유아 평가의 궁극적인 목적은 개별 유아에 대한 이해를 높이고 유아의 발달에 도움을 줄 수 있는 사람들에게 평가 정보를 제공하는 것이다. 즉, 유아의 성장과 발달에 도움을 주기 위한 프로그램의 적절성을 밝히고 유아