역사 체험을 주력 사업으로서 내세우는 대표적 업체들은 다음과 같다.
스쿨 김영사
우리가 만드는 미래
여행 이야기
NEEDS 분석
★ “컨텐츠가 너무 다 비슷해…”
=> 타 업체와 구별되는 프리미엄 서비스 제공 (ex, 내맘대로 역사교실)
★ “우리 아이가 다재 다능한 아이로 자라났
역사적 사실을 전달하는 데 그치는 것처럼 보이는 수업에서도 교사는 학습효과를 높이기 위해 다양한 생각과 활동을 하는 경우가 많다. 전반적으로 보아서 교사를 지식을 전달하는 사람에서 의사결정자로 보는 경향으로 바뀌고 있다. 수업을 조직하고, 교과내용을 수업내용으로 변형하는 능동적 생산
역사 교육과 대중 사회
부르디외(Pierre Bourdieu) - 학교가 정의하는 지식은 지배적인 가치를 따르는 성향 또는 습성을 학생들에게 주입하는 대중 사회의 도구
영(M. F. D. Young) - 교실이 지배집단의 가치와 권력을 전파하고 유지하는데 기여
맥닐(L. McNeil) - 역사교과서의 교과내용을 엄격한
Ⅰ. 개요
오늘날 교육학 논의는 객관주의와 구성주의라는 양대 진영으로 나뉘어져 있다. 객관주의자들은 지식은 학습자의 외부에 존재하는 것이라고 믿고 있다. 그들에 의하면, 진리는 엄연히 존재하는 것이기에, 학생들은 그것을 암기해야만 한다. 객관주의적 모델은 직접 교수(direct teaching)와 같은