구성주의자의 대표인 저겐은 비고츠키의 견해를 받아들여 어떤 지식이 타당한 것으로 결정되는 역사적, 사회적 맥락의 중요성을 강조한다. 제겐은 지식구성이 공동체의 지속적인 상호교환 과정에서 가장 완전하게 이루어진다고 보았다. 즉, 지식은 상호작용적인 언어 즉, 대화에 의해 구성된다는 것이
학습, 발현적 교육 과정의 운영, 다상징적 교수법, 협동적 상호 작용을 통한 학습, 기록화의 교육적 활용, 프로젝트에 부모의 공동참여, 지역사회 중심의 운영, 학습을 자극하는 물리적 환경, 전문적 교사현직 교육 등 새로운 교육방법을 계속적으로 개발하여 교육 실제에 적용하였다. 이러한 교육개혁
학습자를 수단시
2.인성교육★
-인성교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이나 행동양식의 통합체. 개인적으로는 삶의 질을 높이고, 국가적으로는 민주시민 육성을 위해 인성교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족
교육 정보화란 어떤 특정 행위를 일컫는 말이 아니라. 정보사회에서 국민교육 체제의 총체적인 변화를 뜻하는 것이다. 정보 통신 기술이 출현시킨 온라인 컴퓨터 통신 학습, 멀티미디어 CD-ROM이나 VOD를 이용한 개별 학습, 비디오 컨포러싱을 이용한 실시간 원격학습과 같은 새로운 대안적 교수-학습방법
Ⅰ. 개요
오늘날 교육학 논의는 객관주의와 구성주의라는 양대 진영으로 나뉘어져 있다. 객관주의자들은 지식은 학습자의 외부에 존재하는 것이라고 믿고 있다. 그들에 의하면, 진리는 엄연히 존재하는 것이기에, 학생들은 그것을 암기해야만 한다. 객관주의적 모델은 직접 교수(direct teaching)와 같은