성과상여금’에 관한 내용에 대해서 한글자도 발견하지 못하였다. 이러한 복지나 업무를 지원하는 대책들은 실현이 학교의 상황이나 여건에 따라 개선률이 차이가 나타날 수 있다. 또한 사기진작의 결과를 가시화 하는데 어려움이 있다. 물론 교사가 물질을 바라고 학생들을 지도하는 것은 아니지만,
교원들의 동기를 유발, 사기를 진작시키고자 마련
된 제도
2. 교원성과급제도 전개과정
2.1 교원성과급제도 추진 배경과 목적
1998년 공무원 성과급제도가 도입됨에 따라 그들과의 형평성 유지를
위해 추진
우수교사를 교직으로 유인하여 그들이 교직에 오래 머물 수 있도록 하고, 교사의
교사들이 급여 수준을 교직 이외의 직종에 종사하는 사람들과 비교했을 때, 상대적으로 낮다고 생각되지 않도록 직무만족과, 사기진작을 위해 고안된 정책이 성과급제도라고 볼 수 있다.
3. 동기이론에 근거한 성과급 제도의 의의와 한계
교원성과급제도는 교사의 능력과 노력에 의해 보다 좋은
교원성과급제도는 연공서열 위주로 보상받던 기존에 비해 개인의 노력과, 능력으로 일궈낸 결과물로서 성과급을 지급 [공정성]
교사들이 급여 수준을 교직 이외의 직종에 종사하는 사람들과 비교했을 때,
상대적으로 낮다고 생각되지 않도록 직무만족과, 사기진작을 위해 고안된정책
1.교원평
교원자격제도
- 교원의 법정 자격제도 채택
일단 자격 취득→효력이 종신토록 지속
♧교원자격제도의 필요성과 의의♧
1. 학생의 이익 보호
2. 국가 사회의 안전성 보장
3. 교사 자신의 신분과 사회적 지위 보장
교원자격제도
- 교원의 자격검정 : 무시험검정과 시험검정
2급 정교