개발이 끝나고 나서 그 프로그램이 과연 의도했던 목표를 달성할 수 있는지를 판단하는데 필요하다.
◇ 출발점행동(entry behaviors)분석 ◇
이단계에서는 대상 학습자들이 교수 프로그램을 학습하기 전에 이미 숙달하고 있어야 하는 학습행동 혹은 기능을 분석하는 것이다. 출발점행동은 학습자가 알
준거가 된다. 수업 목표는 학습자의 요구와 특성, 교육과정 및 교과 목표와 내용의 분석을 통해서 설정되는데, 이 설정된 목표는 인지적, 정의적, 행동적 영역으로 분류된 후 관찰․측정․기술이 가능한 것으로 구체화되고 세분화되어야 한다.
② 출발점행동의 진단
출발점행동이란 수업
대안학교가 발생하게 된 배경
한국의 교육일반에서 ‘대안학교’ 혹은 ‘대안교육’ 이라는 용어가 사용된 것은 대략 1990년대 중반에 나타났다. 90년대 중반 이 후의 ‘대안교육’이라는 의미의 사용에 있어서 우선적으로는 기존의 공교육 체계에 대한 비판과 대안학교의 운영에 대한 문제에 사람들
및 실시 (Design & Conduct Formative Evaluation)
수업자료가 개발이 되고 난 후에, 수업설계자 또는 교사는 이를 학습자를 대상으로 실제 수업을 진행할 것이다. 그러나, 실제 수업을 하기 전에 개발된 수업자료, 프로그램, 매체, 평가 도구등은 검증되어져야 한다. 이렇게 실제 수업을 실시하기 전에 개발된 수