수업설계를 할 경우에는 반드시 이렇게 이루어지지 않을 수도 있다. 이것은 어디까지나 모델일 뿐이다. 이러한 기본적인 모델을 일반적으로 ADDIE(영어의 앞머리를 따서)모형이라고 부르는데, 이를 좀 더 구체화 시켜놓은 모델로는 Dick & Carey의 체계적 수업설계 모형을 들 수 있다. Dick & Carey의 수업체제
수업체제의 각 구성요소들, 특히 학습목표를 달성하는데 적합한 수업전략을 설정, 실행할 수 있게 하며, 셋째, 실험적이고 반복적인 과정을 통해서 수업체제의 제 구성요소들을 평가, 수정, 보완할 수 있게 한다는 것이다. 즉 1960년대 중반 이래 성행한 교수체제개발 모형은 일반 체제이론에서부터 나오
체제를 개발하기 위해서 이에
관련되는주요 요소들과 그 요소들 간의 관계를 중심으로
개발 과정 및 절차를 도식화하여 나타낸 것
형성평가란?
: 교수-학습활동이 진행되는 유동적인 상태에 있는
도중에 학생에게 피드백효과를 주며, 교과과정을 개
선하고 수업방법을 개선하기 위해 실시
카우프만
(Kaufman, 1972) 요구에 의한 문제 분석을 비롯하여, 문제해결을 위한 목표 설정과 대안적인 해결 방안과 전략의 선정, 실행, 평가, 수정을 거치는 일련의 논리적이고 합리적인 과정
하이니히 와 동료들
(Heinich et al., 1996) 체제를 구성하는 모든 구성요소들의 관계를 검토하고 목표를 명세화한 후
2. 모렌다(Molenda)가 제안한 일반모형인 ADDIE 모형
(1) 분석단계: 모렌다(Molenda)가 제안한 일반모형인 ADDIE 모형의 분석단계는 요구분석, 학습 · 과제분석, 학습자 분석, 환경분석으로 구분할 수 있다.
① 요구분석: 문제를 확인하는 과정, 수업설계의 선행 단계로서 현재의 상태와 원하는 상태 간의 격