5장 학문과 교과
형식도야 이론에서는 그 일꾼의 특성이 어떤 원천 즉 곧 교과가 대표하고 있는 ‘학문’이었다. 형식도야 이론과 생활적응 이론은 학문이 가지고 있는 ‘도야적 가치’를 인정하는 입장과 인정하지 않는 입장사이의 갈등이라고 볼 수 있다. 미국에서는 진보주의 교육논쟁이라는 것이
제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.
교육사회학의 - 대상 : 교육 사회적 현상 (교육과 사회의 관계)
- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적,
선정하고 소개하는 일이 필요하였다.
둘째 : 교사의 삶을 전문적으로 분석한 연구논문들을 읽고 정리하는 작업을 하였다.
셋째 : 한국 교사의 삶과 그들의 세계를 이해하기 위한 실험적 그리고 실천적 작업으로 서 우리나라 현장교사의 삶을 드러내 주는 탐구주제들을 규명하고 이를 연구하였다.
해 줌
5) 국가과학교육기준 ( NSES )은 모두 8장으로 구성
♠ 제1장 서론
♠ 제2장 포괄적인 원리 및 용어의 정의
♠ 제3장 과학 교수 기준
♠ 제4장 과학 교사 전문성 계발 기준
♠ 제5장 과학교육 평가 기준
♠ 제6장 과학교육 내용 기준
♠ 제7장 과학교육프로그램 기준
♠ 제8장 과학교육체제 기준
교육과정 에 통합 될 수 있다는 우리의 견해를 반영한다.
② 유아 교육에 대한 접근법으로서의 프로젝트 활동은 무엇을 가르치는 것과 배우는 방법 을 의미한다.
3. 프로젝트 접근법의 목적
① 유아의 주변 세계에 대한 이해를 증진시키고 긍정적인 학습 성향을 발전시킨다.
② 체계적