학교교육과정의 변천
1. 제1차 교육과정기(1954~1963)
1) 이념 및 기본 방향
제1차 교육과정은 1954년 문교부령제 35호로 제정 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교, 사범학교교육시간 배당 기준령과 그 이듬해 1955년 문교부령제44호, 제 45호, 제 46호로 각각 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교교과
중학교중학교교육과정은 1954년 4월 20일 문교부령제 35호로 각급 학교 ‘교육과정시간배당 기준령’이 공포되고, 후속으로 1955년 8월 1일 각급 학교교과과정이 문교부령제 45호로 공포된 직후에 처음으로 도입되었다. 이 시기의 중학교교육과정시간배당 기준표에 의하면 실업.가정은 필수교과로
이해와 기능 및 태도를 신장시키는 방향으로 전환
흥미 중심의 작업단원을 구성하여 작업을 통해서 능동적으로 생활의 경험 을 심화시키고 확충
6.25전쟁으로 인한 사회적 혼란과 도덕적 타락이 심해
->이 때의 교육과정은 도덕과 반공교육을 크게 강화, 실업교육 강조
중학교교육과정 편제
제1차 교육과정은 1954년 문교부령제35호로 제정 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교, 사범학교교육시간 배당기준령과 1955년 문교부령제44호, 제45호, 제46호로 각각 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교교육과정을 말한다.
이 시기의 교육과정은 ‘각 학교의 교과목 및 기타 교육활동
교육의 정상화를 위한 일대 개혁인 7․30교육 개혁 조치를 단행하는 한편, 헌법에 교육 조항을 보강하는 등 교육 발전을 위한 제도적 기반을 구축하고, 이와 함께 교육 기회를 확대하여, 교육 여건을 개선함으로써 교육의 양적 성장을 도모하는 한편, 교육과정의 개편 등 교육의 질적 발전을 위한 제