과정을 통해 주어진 주제에 합당한 사료를 선별할 수 있다.
◆ 주어진 자료에서 감춰진 서술자의 목소리를 찾아낼 수 있다.
◆ 다양한 종류의 역사 해석을 자신의 관점으로 평가할 수 있다.
-문제중심학습(PBL)
-소집단 협동학습
-주도교사와 보조교사제
- 1교시 : 원사료 접근법에 대한 강의
- 2교시
교육진흥법은 영재교육을 수행하고, 정착하기 위한 대강(大綱)을 담았으며, 여기에 포함된 주요 내용은 다음과 같다:
◦ 영재교육의 목적
◦ 영재의 정의
◦ 영재교육 진흥을 위한 국가의 임무
◦ 중앙 및 시․도 영재교육진흥위원회
◦ 영재교육 기관의 종류(영재학교, 영재학급,
프로그램 개발 및 시범 운영기
연 도
근 거
발 달 과 정(내 용)
1996년
영유아보육법 시행규칙
개정(보건복지부)
⦁보육교사 양성과정에 ‘방과후 아동지도’ 관련교과 배정(16시간)
⦁보육교사 재교육과정 마련(40시간)
방과후 아동지도 활성화
방안 발표(보건복지부)
⦁방과후
달리기, 카누타기 등을 통하여 학생들의 민첩성과 단결력, 협동성을 길러주었다.
⑥ 원예반: 서로 다른 형태의 식물들과 스스로 가지치기 등을 배웠다. 화단을 만들고 여러 작은 나무에 이름표를 붙였다.
⑦ 햄프셔 역사 탐방: 뉴 포레스트 습지대 주변의 소로를 거슬러 올라가면서 역사적으로 의
학교 성적도 최상위권도 아니고. 특기라면 컴퓨터를 다른 애들보다 좋아했어요. 처음엔 게임 종류죠. 방과후학교프로그램에서 컴퓨터 프로그래밍 같은 걸 배웠나 봐요. 선생님이 프로그래밍엔 수학 연산이 필요하다고 하니까 영재교육원에서 수학이랑 컴퓨터 공부를 더 해보고 싶다고 그러더라구요.