평가 중시, tyler의 교육부수효과에 대한 평가를 간과 한다는 약점을 보완
이외에도 바이스의 정책분석적 접근, 울프의 배심원적 접근, 스테이크와 아이스너의 판단적 접근, 구바와 랑콘의 다원적, 직관적 접근, 하우스의 사회정의적 접근 등이 있다
학자 관점 평가의 정의 특징
울프 배심원적 접
Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
가. 교과서명: 고등학교 선택 문학
나. 저자 및 출판사: 조정래 외, 해냄에듀
2. 단원명
1. 대단원: 3. 문학과 함께하는 삶
2. 중단원: (2) 문학과 우리
Ⅱ. 단원 설정의 이유
1. 국가․사회적 측면
이 단원을 통해서 학생들은 주변의 사회
1. 강화계획
유기체의 올바른 행동을 위한 여러 강화계획이 있다. 대표적인 강화계획으로는 프리맥원리, 행동계약, 토큰강화 등이 있다. 먼저, 프리맥 원리란 빈도가 낮은 행동을 유발하기 위해 빈도가 높은 행동을 보상으로 제시하는 것을 의미한다. 예를 들어, 게임을 좋아하는 학생이 있을 경우, 학
Ⅰ. 문법의 이론
1. 구조주의 언어학 (Structural linguistics)
이것은 소쉬르(F. de Saussure)에 의해 시작되어 20세기 전반 언어학계를 지배했던 언어 철학 및 언어 연구 방법론을 말한다. 구조주의적 관점에서는 언어를 단순히 실체 혹은 요소의 집합으로 파악할 수 없으며 하나의 체계(System) 내의 어떤 층위에
평가’에 관한 지침의 구체화이다. 교육 과정이 설정한 국어과 교육의 목표는 현행의 영역별 목표 나열형을 지양하고, 국어과 교육의 내용을 인지적 내용과 정의적 내용으로 구분하고, 인지적 교육 내용을 ‘지식’과 ‘기능과 전략’, ‘실제’로 나누어 각각에 대한 학습의 결과로 도달해야 할 목표