우리나라의 100년 대계를 짊어지고 나갈 우리 젊은이들을 가장 바람직한 방향으로, 그리고 평등하게 교육을 받을 수 있게 할 수 있을 것이다. 본 장에서는 교육과 관련된 여러 가지 문제점을 지적하고 교육문제에 대해 해석적접근을 취한 연구를 하나 선택하여 이에 대해 비판적으로 검토하기로 한다.
교육문제를 해결해보겠다고 나섰지만, 아직까지는 시원한 해결방안이 없는 것 같다. 본인은 물론 교육 분야에 대한 전문가는 아니다. 그러나 20년 가까운 기간동안의 정당생활과 의정활동 경험을 통해서 보고․듣고 느낀 점은 모든 사회문제에 대한접근 방식의 중요성, 문제의 근원을 보는 눈, 당해
우리나라의 100년 대계를 짊어지고 나갈 우리 젊은이들을 가장 바람직한 방향으로, 그리고 평등하게 교육을 받을 수 있게 할 수 있을 것이다. 본 장에서는 교육과 관련된 여러 가지 문제점을 지적하고 교육문제에 대해 해석적접근을 취한 연구를 하나 선택하여 이에 대해 비판적으로 검토하기로 한다.
학문분야의 많은 이론들이 파생되고 발전되었으며 현재까지 가장 널리 적용되고 있는 이론이다. 갈등이론은 기능주의 이론에 대한 대안적인 이론으로 발전되었다. 기능주의와 갈등주의의 이론적 배경과 학자들의 견해를 살펴보고, 그에 따른 문제점은 무엇이며, 차이점은 무엇인지 살펴보고자 한다.
지식이 유용하듯이 교육문제의 인식과 해겨러에도 인류학적 지식은 유용하였다. 이와 같이 교직과목 또는 응용인류학으로서 행해진 실천지향적 교육인류학은 흔희 교육적 인류학이라고 부른다. 이것은 인류학적 개념과 지식을 활용하여 교육현상을 설명하고 교육문제의 해결을 모색하는 접근이다.