1.적법절차란
영화에서 범인을 체포할 때 경찰이 제일 먼저 하는 말“변호인의 도움을 받을 수 있고, 묵비권을 행사할 수 있으며.... ”우리나라 헌법에서도 “누구든지 체포 또는 구속의 이유와 변호인의 조력을 받을 권리가 있음을 고지 받지 아니하고는 체포 또는 구속을 당하지 아니한다”
법규를 준수하여야 한다. 교사가 이해하고 준수해야 할 장애유아의 조치에 관련된 일반적 사항은 다음과 같다.
(1) 적법절차
장애유아는 자신의 요구에 적절한 교육을 받을 권리를 갖고 있다. 국가는 장애유아가 자신의 요구에 적절한 교육을 위하여 공공적으로 지원되는 교육 프로그램에 조치될
적법절차에 따라 행사된다 하더라도 교육적 의미를 지니지 않기 때문에 정당화되기 어렵다는 것이다.
또한 배경내의 연구를 보더라도 체벌의 경험이 비행이나 또 다른 폭력 행위로 연결된다. 학교에서의 폭력적 체벌의 경험은 교사와의 유대를 약화시키거나 교사에 대한 적개심을 유발하며 아이들
교육인권들, 구체적으로는 ① 생존권으로서의 교육을 받을 권리, ② 자유권으로서의 학습의 자유, ③ 표현의 자유의 구체적 행사라고도 볼 수 있는 학생들의 학교운영참가권, ④ 학생 징계 시에 학생들이 행사할 수 있는 적법절차권으로서의 의견표시권의 보장 실태 및 개선방안들을 검토해보고 그 개
교육청 홈페이지에 올라와 있는 아이들의 글에는 똑 부러지게 스승의 잘 잘못을 따지고 있다.
개성 표현과 자기주장이 뚜렷한 아이들에게 기존의 교사상만을 가지고 아이들 앞에 서야할 선생님들은 난처할 수밖에 없다. 그래서 많은 선생님들이 “교사의 권위가 땅에 떨어졌다”고 개탄하기도 하고