![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0001.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0002.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0003.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0004.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0005.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0006.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0007.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0008.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0009.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0010.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0011.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0012.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0013.gif)
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![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0015.gif)
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![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0017.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0018.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0019.gif)
![[교육사회학]우리 나라 영재교육 진단 및 발전방향-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450488-0020.gif)
분야
ppt2.국외 영재 교육
3.국내 영재 교육
4.국내 특목고의 교육현황
영재교육진흥법 제1조 (목적)
이 법은 교육기본법 제12조, 제19조의 규정에 따라 재능이 뛰어난 사람을 조기에 발굴하여 타고난 잠재력을 계발할 수 있도록 능력과 소질에 맞는 교육을 실시함으로써 개인의 자아실현을 도모하고 국가 사회의 발전에 기여하게 함을 목적으로 한다.
우수한 능력을 지닌 학생들이 능력을 최대로 계발하고 자아를 실현할 수 있는 기회를 제공
영재교육의 등장
스파르타
군사교육 – 전투성과 지도성으로 판단
아테네
상류층의 특권 – 수학, 논리학, 정치학 등을 배움
플라톤
사회계급 무시
지능과 신체발달에 따라 무료로 교육
르네상스
예술, 건축, 문학 쪽에 능한 사람에게 보상
고대중국
공자 – 계급을 무시한 능력에 적합한 교육
미국 캘리포니아 주 영재 교육 프로그램
캘리포니아 표준고사 (CST)
지적 능력 + 집중력 + 창의성 세가지 분야에서 15% 이내에 들어야 함
게이트 (GATE) : 초등학교 2학년 전후 선발하여 실시
종류
스페셜데이 : 유사한 능력과 관심을 가진 영재들만 모아서 교육
엔리치먼트 : 선발된 교사가 학생들을 교육
인디펜던트 스터디 : 따로 과외 형식으로 교육
매그닛 스쿨 : 게이트와 다르게 영재를 모아서 따로 교육
