3. 관련 사상 및 사상가 – 1) 마르크시즘
경제적 층위
정치적 층위
이데올로기적 층위
이데올로기적 국가기구
억압적 국가기구
자본주의적
생산관계의 존속
이념적 국가기구:
종교, 교육, 가족, 법률, 정치,
노동조합, 매스커뮤니케이션
(신문, 라디오, 텔레비전 등),
문화(
교육은 교사와 부모 즉 성인세대가 아동세대에게 미치는 영향을 말하는 것이며 교육학은 교육현상을 반영하여 사고하는 하나의 방법으로 교육을 대상으로 한다. 교육은 과학이 갖추어야 할 연구대상, 동일범주, 탈이해관계의 모든 특성을 갖춘 학문의 탐구대상이다. 교육과학은 교육체계의 유형과 특
1. 신교육사회학은 학교나 교육의 문제를 연구할 때 기존의 기능론적, 갈등론적 사회학과 어떻게 구별되는가 ?
신교육사회학은 교육과정에 관한사회학적 분석을 하면서 집단간의 사상적 갈등을 교차시키고 있다. 신교육사회학은 학교지식의 객관성, 중립성, 보편성에 의문을 제기하고, 학교에서 가
교육현상의 기능론적 설명
기능주의 이론은 교육사회학에서 하나의 주된 위치를 차지하고 있으며, 구조기능주의, 합의이론 또는 균형이론이라고도 불린다. 기능주의자들의 교육에 대한 시사점은 뒤르켐과
파슨즈로 부터 많은 영향을 받았다.
1. 기능주의 이론의 기본 관점
1) 기능주의 이론
사회학 비판
-지식사회학을 지향하며 지식을 한 사회의 시대상 및 사회상과 관련지어 논의하는 지식사회학적 관점에서 출발
·신교육사회학의 출발점 : 학교지식(school knowledge)에 관한 것
2) 교육과정사회학
·Young : 사회계층과 교육기회에 관한 초기 연구 비판
-단편적인 행정적 개혁 및